Paragraphe Argumenté Guerre 14 18

› Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 1Un long dimanche de fiançailles / Sébastien Japrisot Séance 1 › Un récit d’amour et de guerre p. 2 Dominante : lecture-découverte de l’objet-livre Séance 2 › Cinq soldats dans la tourmente p. 3 Dominante : lecture analytique Fiche élève › Écoutez lire p. 4 Séance 3 › Le portrait de Mathilde p. 5 Dominante : lecture analytique Séance 4 › L’expression de l’opposition et de la concession

cette pièce une tragi-comédie. Nous pouvons faire une ouverture sur la critique peu modérée de la foi chrétienne, devra attendre 1841 pour que le texte intégral soit rejoué su scène. Ceci traduit de l'impact de la censure sur cette pièce. Texte 14 ORAL Les Membres et l'Estomac (1668) par Jean de La Fontaine Intro : Jean de la Fontaine est un écrivain fabuliste Français du 17e siècle et appartient au mouvement du Classicisme. Le Classicisme est un mouvement littéraire qui recherche l'idéal

18/01 Droit constitutionnel Introduction : Paragraphe 1 : La 3ème République A. Le difficile avènement de la 3ème République Contexte historique, guerre France – Prusse (1870 71), le régime en place est solide, il dure depuis 18 ans, empire héréditaire, Napoléon III gouverne, il organiste un plébiscite pour demander aux français s’ils approuvent l’évolution du régime, réponse affirmative. Napoléon III capitule à Sedan le 2 Septembre 1870. Le 4 septembre 1870 se forme un gouvernement

1761 de Diderot (18ème siècle). Dans cet extrait, Diderot expose sa vision de la beauté picturale. Il fait l’éloge du tableau « L’accordée de village ». Le texte suit le mouvement suivant : premier paragraphe : éloge général du tableau ; deuxième paragraphe : description du tableau ; troisième paragraphe : éloge du peintre. Comment ce texte révèle les goûts esthétiques de Diderot ? Comment évoquer la beauté picturale ? Comment un seul tableau reflète les goûts esthétiques d’un auteur ou encore d’une

IAnouilh, ANTIGONE. Fiches de travail par Mag. Friederike Scharf SOMMAIRE : I.) Questionnaire .....................................................................................2 II.) Pour intéresser vos élèves ...................................................................4 III.) Pour analyser, commenter et résumer les scènes de la pièce : 1. Le Prologue (p.4-5) ........................................................................6 2. Antigone - Ismène (1) (p.5-6)

..............................9 3 Collin HIGGINS, Jean-Claude CARRIÈRE, Harold et Maude........................................13 4 Arthur RIMBAUD, Les effarés .........................................................................................18 5 LE MONDE, La fracture sociale........................................................................................22 6 Albert CAMUS, Le Premier Homme ....................................................................... A venir 7 Vincent HYPSA

années passent, en rappelant l'Histoire, Aragon tente de raviver le souvenir d’hommes qui ont donné leur vie pour la liberté, des résistants, afin qu'ils ne tombent pas dans l'oubli. Le poème « Strophes pour se souvenir » évoque un temps de guerre. Il dépeint un paysage bien triste. Les couleurs présentes sont celles du malheur, le noir « noir de barbe » évoqué aussi avec l’image de la nuit « nuits hirsutes », le rouge sanglant « l’affiche qui semblait comme une tache de sang », le gris « Tout

développement se compose d’ordinaire de trois parties, elles-mêmes divisées en deux ou trois paragraphes. Si vous ne trouvez pas de plan en trois parties, contentez-vous d’en faire deux. Mieux vaut deux parties cohérentes et répondant au sujet plutôt qu’une 3° partie totalement artificielle et hors sujet qui aurait pour effet de faire baisser votre note. 5- Au sein de chaque partie, les sous-parties ou paragraphes doivent immédiatement apparaître visuellement dans le développement grâce à l’usage d’alinéas

------------------------------ 17 II. La conception des épreuves ------------------------------------------------------------------------------ 18 1. Un cadre de référence : le programme ----------------------------------------------------------- 18 1.1. Le programme d’enseignement de la discipline -------------------------------------------------- 18 1.2. Des thèmes ------------------------------------------------------------------------------------------------ 20 1.3. Des compétences -------

de l’affrontement de la bourgeoisie. L’aristocratie de l’ancien régime souhaite en fait retrouver un rôle Pol. De plus, une new caté émerge : la caté des dominés (= le peuple, le prolétariat ou les classes populaires, ouvrières). Le cout d’état du 18 brumaire [9 10 nov. 1799] (permet a nap de prendre le pouvoir) met en place une rep consulaire qui va évoluer jusqu’à devenir en 1804 : le 1er empire. Ce dernier s’inscrit dans une continuité jusqu’en 1814 ou l’on assiste a la première restauration