Paragraphe Argumenté La Famille

tous, la différence des capitaux des riches et des pauvres ne fait qu’augmenter depuis les 30 dernières années. Cela n’a fait qu’aider les plus fortunés à grossir leur empire monétaire. Autrement dit, les familles qui étaient pauvres vont soit rester pauvres ou s’enrichir, tandis que les familles déjà fortunées vont, soit le rester, soit le devenir plus. Cela n’aide aucunement les choses. Malgré tout, nous n’avons pas le choix de nous soumettre à cette réalité. Oui, on peut toutefois se « consoler

Ethiopie. b. Proposition d’écriture : Titre : « Une rencontre à Korem, Éthiopie » « Je filme le désert et tout à coup vous êtes là, comme sortis du sable, enveloppés dans ces voiles qui en ont la pâleur et la fluidité. Tous les quatre, une famille de la faim. Toi, l’adulte, et ton regard accusateur. Et l’enfant qui ne me regarde pas vraiment et qui se voile le visage et la bouche : est-ce pour éviter le sable ou cacher le cri de souffrance poussé chaque jour devant la misère ? Et celle dont

baisse dans ces trois cas, la courbe évolue ! - Utiliser un brouillon pour composer le plan détaillé et éviter les ratures. - Utiliser les connecteurs logiques et mieux les répartir dans le paragraphe. - Proscrire le recopiage des documents ou la paraphrase. - Ne pas multiplier les exemples dans le paragraphe argumenté (15 ou 20 lignes, c'est vite atteint !). Un exemple peut suffire dans l'argumentation s'il est bien choisi et bien développé. Attention à la pertinence des exemples. - Etre très précis

EXEMPLE DE PLAN PAR CONFRONTATION ÉTABLI SELON LE MODÈLE DIALECTIQUE (VERSION DÉTAILLÉE) I. Thèse (arguments pour) : des personnages résignés A. Madeleine : un bilan négatif du quotidien • son ennui • sa maladie • son angoisse B. Léopold : une victime de ce qui l’entoure • son patron • son travail LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca/fr II. Antithèse (arguments contre) : des personnages révoltés A. Madeleine : une fuite de la réalité • son refuge dans le silence

la « force au dessus de l’ordinaire » du fils. Ces antithèses sont un argument supplémentaire en faveur de Jean Calas car en effet, comment ce vieillard aurait-il pu étrangler et pendre son fils de force nettement supérieure à la sienne ? Après avoir défendu Jean Calas, Voltaire décide de défendre également sa famille et ses amis. En effet, les juges pensaient que si Jean Calas n’avaient pu commettre ce meurtre seul, sa famille et ses amis l’avaient aidé. L’argumentation de Voltaire reste alors rigoureuse

Il vous est demandé de rédiger 3 arguments (idée générale + 3 éclairages + 1 exemple, celui-ci est soit une explication détaillée d’un passage du livre soit une retranscription entre guillemets d’un extrait du

propre femme, alors cela nous démontre à quel point il aime plus son argent que sa femme et sa famille. Donc dans ce travail, nous tenterons de prouver que l’avarice ne rime pas avec amour. Dans ce long texte sur le livre d’Honoré de Balzac nous allons essayer de vous démontrez que cette phrase est totalement sensée, en vous l’expliquant en trois point. Ces points vont être divisés en trois paragraphes. Nous verrons d’abord la définition de l’amour versus l’avarisme. En second plan, nous allons vous

satisfaisantes de travail et à la protection contre le chômage. Tous ont droit, sans aucune discrimination, à un salaire égal pour un travail égal. Quiconque travaille a droit à une rémunération équitable et satisfaisante lui assurant ainsi qu'à sa famille une existence conforme à la dignité humaine et complétée, s'il y a lieu, par tous autres moyens de protection sociale. Toute personne a droit de fonder, avec d'autres, des syndicats et de s'affilier à des syndicats pour la défense de ses intérêts"

mode de vie , langues exotiques-univers lointain II- La structure du récit paragraphes 1-2 : La mise en scène des deux personnages antithétiques .paragraphes 3-4-5-6: une révélation existentielle paragraphes 7-8: la censure du pouvoir impérial paragraphes 9-10: l'expérience déceptive du réel paragraphes 11-12-13: le supplice de Wang-Fô paragraphes 14-15: le pouvoir de l'artiste III- l'interprétation

Situez le texte 1. Quels sont la thèse et les arguments de l'auteur ? 2. Quelles sont les marques du destinataire dans l'énonciation ? Quelle est l'utilité de ces marques ? 3. Par quels procédés stylistiques l'auteur se défend-il dans le second paragraphe ? RÉPONSES Situation : Jean-Jacques Rousseau est l’un des quatre grands philosophes des Lumières (XVIIIeme siècle) avec Voltaire, Diderot et Montesquieu. C’est le siècle de la rédaction de l’Encyclopédie, de la diffusion des idées de liberté