Paragraphe Argumenté Les Grandes Villes Américaines

Instruction Civique TRIMESTRIELS TABLEAU DES COMPETENCES EN HISTOIRE ET EN GEOGRAPHIE POUR LA CLASSE DE SECONDE MAITRISER DES REPERES CHRONOLOGIQUES ET SPATIAUX Nommer et périodiser les continuités et ruptures chronologiques Nommer et localiser les grands repères géographiques terrestres Situer et caractériser une date dans un contexte chronologique Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique Repérer un lieu ou un espace sur des cartes à échelles ou système de projection différent Mettre

militaires soviétiques en construction. Elle a été prise par un avion espion américain à Cuba. C’est une base de missiles balistiques, construite par les soviétiques. Elle a été montrée par le président américain John Kennedy le 22 octobre 1962 ou il lance un ultimatum à peine voilé aux Soviétiques et à leur chef, Nikita Khrouchtchev, secrétaire général du Parti et président du Conseil des ministres, à l’adresse du peuple américain pour faire part de son inquiétude et pour affirmer la position des Etats-Unis

capitulation allemande (8 mai 1945), Hiroshima (août 1945).  Savoir expliquer la mise en place de la « Solution finale « (1942)  Savoir expliquer les raisons du ralliement de Pétain  Connaître les caractéristiques du régime de Vichy  Connaître les grands noms de la Résistance (le général de Gaulle, Jean Moulin, Lucie Aubrac…) et les moyens d’action des résistants.  Savoir expliquer l’unification des résistances intérieure et extérieure  Connaître le bilan humain, moral et politique de la guerre

Nommez les trois centres d'impulsion majeurs de l'économie mondiale et dégagez leurs principales caractéristiques (documents 1 et 2). 2. D'après les documents 1, 2 et 4, quelle est l'importance du pôle européen ? 3. Précisez les fonctions des grandes métropoles (documents 2, 3, 4 et 5). Quelles fonctions font de New York une "ville-monde" ? 4. Identifiez les relations que les métropoles entretiennent entre elles (documents 2, 3, 4 et 5). 5. Comment se manifeste, dans le paysage, la puissance

Quel rôle jouent-ils ? Ré : Ils servent comme arguments, ils renforcent l’idée de l’auteur. Qu : Quelle est l’idée rejetée par l’auteur dans le texte ? Ré : C’est l’idée de la xénophobie et la haine des étrangers surtout ceux de races différentes. Qu: Quelle est donc celle défendue de manière implicite ? Ré : C’est le faite d’accepter l’autre et d’être tolèrent. Qu : L’auteur rejette les justifications de ceux à qui il s’oppose. Repérez les arguments sur lesquels il s’appuie. Ré : il ne faut pas

1917= Révolutions russes 11 novembre 1918= Armistice 1929= Collectivisation des terre en URSS Janvier 1933= Hitler, chancelier 1935= Lois de Nuremberg 1936=Lois sociales du Front Populaire 1936-1938= Grand procès de Moscou Septembre 1939= Invasion de la Pologne 18 juin 1940= Appel du Général de Gaulle 1944= Droit de vote des femmes 1945= Sécurité sociale 8 mai 1945= Hiroshima 1947= Plan Marshall 1947=

................................................ 2/.................................................................................................................. Grandes puissances et pays émergents Pays ateliers Pays en développement Pays les moins avancés (PMA) Pays exportateurs de pétrole Limite Nord-Sud Villes mondiales Pays de l'ex bloc communiste en transition vers l'économie de marché Pôles de la Triade Pays riches et développés a evoir 02 à envoyer à la correction

travail (infirme civil). Offensive : n. f. 1¨ Action d'attaquer l'ennemi, en prenant l'initiative des opérations. Þ attaque. Prendre, reprendre l'offensive. Passer à l'offensive. — Une offensive : attaque d'envergure, exécutée à l'échelon d'une grande unité. Préparer, déclencher une offensive. Offensive terrestre, aérienne. 2¨ Attaque, campagne d'une certaine ampleur. Offensive diplomatique, publicitaire. « L'offensive qu'elle prenait plaisir à mener contre les jeunes générations » (Maurois)

Sommaire Contenu Introduction I- Argumenter : ce qu il faut savoir II- Raconter et décrire pour argumenter Ø Je retiens l essentiel Ø Je m exerce Exercices de 1 à 10 Ø Je teste mes compétences Sujets de 1 à 3 Ø Je vérifie mes réponses Corrigés des exercices de 1 à 10 Corrigés des sujets de 1 à 3 IIIExpliquer pour argumenter 31 31 38 45 48 54 58 60 64 Ø Je retiens l essentiel Ø Je m exerce Exercices de 1 à 15 Ø Je teste mes compétences Sujets de 1 à 4 Ø Je vérifie mes réponses Corrigés des exercices

REICH PROTECTORAT 1936 sept 1935 Lois de Nuremberg 1937 1938 déc 1938 Liquidations des biens juifs 1940 avril 1939 Regroupement dans des « maisons juives » octobre 1939 Travail forcé imposé aux juifs mars 1940 Premier grand ghetto à Lodz POLOGNE/ TERRITOIRES DE L’EST PAYS-BAS (exemple de territoire occupé) Quels sont les formes et les facteurs de la guerre d’anéantissement durant la Seconde Guerre mondiale ? Quelles sont les étapes de la destruction des