Paragraphe Argumenté Romanisation

créations d'une trésorerie de l'épargne et de 6 intendants des finances chargés de préparer le budget royal. Mais plus encore,c 'est l'institution monarchique elle même qui évolue, bien que cette évolution soit contrariée par certaines résistances. Paragraphe 1 : L'adaptation de la monarchie au milieu historique Durant l'ancien régime, la seigneurie n'est plus essentielle, elle n'est plus la cellule de base de la société, elle est relayée au second plan, elle est en crise. Celle ci profite à la royauté

d'une!«!problématique!».! Une! «!problématique!»! consiste! à! explorer! un! certain! nombre! de! lectures! en! relation! avec! le! thème! du! mémoire,! et! à! repérer! dans! cette! littérature! (ouvrages! et! revues! scientifiques),!les!positions,!arguments,!et!méthodes!de!chercheurs!ayant!travaillé!dans! notre! discipline! et/ou! dans! des! disciplines! proches,! sur! le! thème! du! mémoire! ou! des! thèmes! proches.! A! partir! de! ce! repérage! au! sein! des! débats! théoriques,! l’enjeu! est! de

irrésistiblement, période de la monarchie absolue. CHAPITRE 1: L’établissement de la monarchie franque Section 1: Les données historiques Paragraphe 1: Les invasions germaniques et la constitution du royaume franc Invasion = le terme même d’invasion peut prêter à confusion : il ne s’agit pas véritablement de conquête, d’envie de la part des germaniques d’envahir la

convenable au prince a force de loi » (Quod principi placuit legis vigorem habet). Comprenons : ce que veut le prince, et qu’il exprime par un acte public, doit être désormais considéré comme une loi. Gaius et Ulpien justifient leur position par un argument qui prendra par la suite une importance considérable : si le prince peut « faire la loi », c’est parce que le peuple romain, autrefois titulaire du pouvoir législatif, le lui a expressément délégué ; et cette délégation a été opérée par la loi

situation en classe se trouvait en contradiction avec la conception d’un enseignement de l’oral développé par les auteurs. Certains candidats auront su, cependant, prendre appui sur ce hiatus et se référer pertinemment aux textes du corpus pour argumenter leurs propos dans la 3ème partie de la question complémentaire. Ce sujet, complexe en raison du choix des textes du corpus (l’ensemble des correcteurs a reconnu la difficulté d’accès à l’écrit de Bernard LAHIRE) et du décalage de ce corpus avec

débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse. - Présenter à la classe un travail collectif. - Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication. Réciter - Dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes (une dizaine). Lecture - lire seul et comprendre un énoncé, une consigne

Justinien (dates?) qui vit dans le mythe du Grand empire romain: souhaite retrouver les frontières de l'empire originel & faire briller l'empire romain d'avant signifie aussi retrouver le droit romain d'avant --> à l'origine d'une codification Paragraphe 2: L'Etat du droit romain de la royauté (-753 à -509) à la République (-509 à -27) °1ers éléments sur le droit romain dès -509 avant la vie juridique est largement contrôlé par un collège de prêtres connu sous le nom de pontifes °Puis passe

les gaulois pour se réapproprier l’histoire nationale. Ils ont ainsi voulu contrebalancer cette historiographie militante qui valorisait la conquête franque. La conquête débouche sur une acculturation des gaulois et ils font alors objet d’une romanisation. De-52 jusqu'à 476, l’histoire de la Gaulle c’est d’abord celle de Rome qui s’étend sur 5 siècles au cours desquelles les gaulois vont devenir des romains d’où gallo-romains. Rome fait régner la paix, fonde des écoles, donc la culture romaine

Delos, le trésor se trouve à Delos. La cité ne se confondra jamais avec tout le reste de ses habitants sur le territoire. La collectivité humaine de la cité est avant tout une collectivité de citoyens. Section 1 – La citoyenneté selon les Grecs Paragraphe 1 : La qualité de citoyen Aristote dit « celui qui est né de 2 parents citoyens est citoyen ». Puis il l’a modifié « Si ses aïeux participaient au pouvoir politique, ils étaient citoyens, car la définition du citoyen comme né d’un père ou d’une

Digeste : recueil de la jurisprudence romaine avec une sélection des extraits les plus signicatifs des grands jurisconsultes et l'élimination des interpolations (=contradiction entre fragments). Oeuvre divisée en 50 livres, puis titres, et enfin paragraphes. Les Institutes : manuel d'enseignement adressé à "la jeunesse avide de lois". 4 livres organisés en plan tripartite : personnes, biens, actions. Dans la préface, il est écrit : "La Majesté impériale ne doit pas seulement être illustrée par