Paragraphe Argumenté Sur La Seconde Guerre

rappels et conseils Aborder la littérature S’organiser Apprendre une leçon La part de l’oral Conseils de rédaction généraux Lecture des textes du corpus : le paratexte Ressources du net Histoire littéraire Programme (les genres littéraires, secondes et premières : objets d’étude) 2. Aborder le sujet d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de corpus Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Typologie des

Section 1 : Les leçons du passé Sous-section 1 : La IIIème République Paragraphe 1 : Les débuts hésitants de la IIIème république A- L’impossible restauration de la monarchie La IIIème République prend naissance après la chute du second Empire qui a duré presque 20 ans (règne de Napoléon 3). Ce second Empire a débuté en 1851 avec le coup d’état de Napoléon 3. Il va durer jusqu’à septembre 1870, où il chute au milieu de la guerre de 1870. Les troupes de Napoléon 3 capitulent le 2 septembre 1870 à

Dynamic layout × Une anthologie consacrée au thème « Ces objets qui nous envahissent : objets cultes, culte des objets » Avec « Cette part de rêve que chacun porte en soi », « Ces objets qui nous envahissent : objets cultes, culte des objets » est le second thème retenu pour l’épreuve d’examen de culture générale et expression du BTS en 2015. L’anthologie que nous lui consacrons comporte une cinquantaine de textes de natures complémentaires (littérature, essai, article de presse, de dictionnaire, interview

petit paragraphe argumenté. La période 1850-1939 laisse apparaître trois ruptures fondamentales dont l’empreinte est encore largement visible aujourd’hui. -le passage de sociétés rurales et agricoles à des sociétés urbaines et industrialisées : l’ouvrier et le bourgeois sont les acteurs principaux de la période, non plus le paysan. -la colonisation : les Européens partent à la conquête du monde, exploitant et asservissant des peuples entiers en prétextant les « civiliser » -la « guerre civile

Georges Kolebka, Le Dicouac, 1999. – Les Deschiens, 1996. Compétences Compétences de lecture – Confronter deux textes aux intentions différentes. Réflexion Connaître ses goûts. Compétences d’écriture À partir de l’analyse d’un sketch, écrire un paragraphe explicatif sur les difficultés d’une communication. Savoirs – Les indices du texte romanesque. – Les indices du texte informatif. – Le paratexte. – Le symbole. – Le signe (signifiant et signifié). – Le mot. – La polysémie. exité n. aux, ues

procédés propres au registre demandé. Exemple : Relisez le texte E. Vous écrirez une lettre à M. de Moltke pour contrer point par point son affirmation selon laquelle la guerre est « d'institution divine » et « entretient chez les hommes, tous les grands, les nobles sentiments ». Vous utiliserez le registre polémique et puiserez vos arguments dans le corpus ainsi que dans vos connaissances personnelles. Le registre suggéré. Lorsque le sujet n'indique pas le registre à adopter, il vous appartient de le

guise. Aussi la GUERRE demeure-t-elle le moyen ultime de vider un différend politique, lorsque les voies de la discussion ont échoué. Toutefois, on objectera alors que GUERRE et PAIX, par delà leur opposition apparente, se rejoignent dans le but poursuivi et ne diffèrent que par la méthode mise en œuvre. Dans les deux cas, il s’agit pour une communauté politique d’assurer sa conservation et son autonomie, le respect de sa puissance. La PAIX y concourra par le dialogue, la GUERRE par l’anéantissement

peuvent être comique (humour, ...), délibératif, didactique, épique, épidictique (éloge ou blâme), fantastique, lyrique et élégiaque, pathétique, polémique, satirique, tragique. - le mouvement du texte : comment s'articule le texte ? Y a-t-il des paragraphes, des alinéas, etc. - l'énoncé par rapport à la situation d'énonciation : Quelles personnes de l'énonciation sont utilisées ? Quel temps est le plus utilisé ? b) Noter les particularités du texteOn peut relever à la lecture du texte quelles particularités

procédés propres au registre demandé. Exemple : Relisez le texte E. Vous écrirez une lettre à M. de Moltke pour contrer point par point son affirmation selon laquelle la guerre est « d'institution divine » et « entretient chez les hommes, tous les grands, les nobles sentiments ». Vous utiliserez le registre polémique et puiserez vos arguments dans le corpus ainsi que dans vos connaissances personnelles. Le registre suggéré. Lorsque le sujet n'indique pas le registre à adopter, il vous appartient de le déterminer

cause juive dans une certaine mesure à cause de 'Hayim Weizmann, dont l'invention de l'acétone artificielle, ingrédient essentiel entrant dans la composition des poudres, a permis aux Britanniques de fabriquer en série des munitions pour l'effort de guerre. Malgré l'appui de certaines personnalités politiques britanniques, le Foreign Office et d'autres étaient généralement beaucoup plus pro-Arabes, et le gouvernement britannique s'est attaché à créer des pays arabes sur les dépouilles de l'Empire ottoman