Paraphrase

procédurale : pour retrouver des connaissances avec des techniques ( programmer plutôt qu’apprendre par cœur…) Le lexique 1. définir les termes 2. réutiliser en rappelant le sens 3. réutilisation en faisant définir par un élève 4. l’ens. Paraphrase et demande de retrouver le mot précis. Les conditions qui favorisent la mémoire. - ce qui a du sens - on retient l’info que l’on traite - on retient le savoir que l’on consolide.

l’encontre des opinions généralement admises. exemple: «Il avait le don de paresse et donc d’organisation.» (certains paresseux simplifient leur travail en l’organisant mieux) paraphrase : opération de reformulation qui consiste à redire d’une autre manière ce qui a déjà été dit. La paraphrase peut avoir un sens péjoratif, dans la mesure où de nombreux étudiants, par exemple, répètent les phrases d’un auteur sans les expliquer ou les analyser. parodie : imitation caricaturale

phrase par phrase. Tout doit être illustrés et explicités, même l'abstrait ou les difficultés. Idées fortes à mettre en relief. Dégager les concepts, les relier entre eux. Beaucoup s'appuyer sur les exemples. Attention à la paraphrase. Ne jamais rien ignorez, il faut savoir avouer que l'on comprend difficilement. Paragraphe = 1) Annonce de l'idée 2) Argumentation et citations 3) Bilan 3) Partie critique : En deux temps, ex : 1) Objections. 2)

utilité toute propre à l’art, c'est-à-dire celle de l’accouchement. Bien loin du simple protocole de mémoire, de la simple vocation esthétique, l’ouvrage rend hommage à la femme et accouche l’homme, en lui rappelant qu’elle est son avenir, pour paraphraser Aragon .

de phrases, les mots, les données, les phénomènes ou les tendances repérées à la lecture. Partir du plan évoqué dans l’introduction. C’est « partir du texte et revenir au texte ». Les citations sont toujours placées entre guillemets. Eviter de paraphraser le texte c’est-à-dire le répéter sans l’expliquer. Il convient aussi de ne pas se laisser emporter par ses connaissances en développant de manière excessive tel ou tel point. La conclusion : Elle est l’aboutissement du devoir Elle montre l’intérêt

comprendre, se faire un petit résumé du texte sur toutes les idées clés. -Faire attention au point de vu de l’auteur -Introduction et conclusion à soigner car si Intro + Conclusion bon als dvpt surement bon aux yeux du correcteur. -Attention pas de paraphrases !!!, il faut citer et expliquer -Ne pas hésiter à critiquer les textes si des choses sont erronées -Hiérarchisation de l’information car il faut dire toute les choses importante et les autres que si le temps. Introduction : -Présenter le

plan). 2- le développement : Faire apparaître ouvertement le plan. Puis annoncer les sous parties (écrire les titres). Faire une phrase de transition entre les parties. Eviter de faire de la dissertation autour du texte et de faire de la paraphrase. Faire en sorte que chacune de nos explications puissent être rattaché à l’argumentation, à une expression de l’auteur. Ne jamais faire référence à un événement postérieur au texte (pas Mme Soleil), éviter d’émettre des jugements personnels, adopter

devons donc tendre les oreilles du cœur vers ce que l’autre ressent et vers ses besoins, au-delà de ce qu’il dit, de son ton, de son attitude. 3. Refléter les sentiments et les besoins des autres Il ne s’agit pas d’interpréter mais de paraphraser pour tenter de prendre conscience des sentiments et des besoins. A rester collé aux sentiments et au besoin de l’autre, à avoir une écoute active. 4. Constater un relâchement de la tension, une détente physique chez l’autre souvent manifestée

(dissertation, commentaire ou écrit d'invention, au choix). LES 5 ETAPES DE LA REPONSE A LA QUESTION DE CORPUS - Introduction: présentation synthétique du corpus proposé, en ajoutant quelque s infos (on ne se contente pas de reformuler ou paraphraser le paratexte) sur le mouvement littéraire, le siècle, le genre concer né. NOTA BENE: cette partie de présentation du corpus e st FACULTATIVE mais conseillée (car une présentation sérieuse donne d'emblée une bonne imag e du candidat, sérieux

ni d’un commentaire mais d’un exposé nouveau regroupant et confrontant les idées des auteurs. Ce n’est ni une juxtaposition de résumés, ni une redite du contenu de chaque document. Vous devez donc reformuler les idées des auteurs et éviter la paraphrase ainsi que le recopiage de citations (ces dernières doivent rester exceptionnelles et se limiter à des propos particulièrement originaux sur le plan du contenu ou du style). La synthèse est une refonte sans ajouter d’éléments. Vous n’ajouterez donc