Paraphrase

On pourrait dire qu’il s’agit d’une dissertation appliquée à un texte d’auteur au programme (mais la forme n’en est pas arrêtée : on admet au baccalauréat plusieurs “méthodes”). La règle incontestable est que le texte doit être expliqué sans paraphrase : le candidat doit déployer une activité de dissertation sur le problème que traite l’auteur (au lieu de disserter sur le problème que dissimule une “question”). Nous pensons que la forme suivante est la plus indiquée, pour sa simplicité d’exécution

à lire comme une architecture artistique, un faisceau d’échos entre images et textes proposant des sens, ouvert, libre. Si bien que si l'illustration est un projet (presque) amoureux, cet amour-là s'équilibre entre fusion et friction, où, pour paraphraser André Breton, la beauté est « convulsive » ou « électrique » car elle naît du rapprochement d'univers mentaux différents. Certains poèmes paraissent simple illustration (« l'Attente ») alors que d'autres semblent une substitution, imprimés sur le

toujours argumentatif : il faut suivre l'ordre du texte -explication du texte -commentaire du texte -restituer tout se que le texte contient -argumenter pour/contre le texte. Structure du devoir : intro, développement, conclusion A éviter : -la paraphrase : il faut surligner les mots importants, les termes clefs dont on doit produire les définitions. Montrer progression logique du texte, cohérence. Il faut rendre explicite ce qui était sous entendu. Tout ce que le texte ne dit pas clairement mais

structurer votre analyse. L’analyse du document doit impérativement : ► Faire référence au document (citations, informations tirées du document…) ► Expliquer le document en apportant des connaissances. Il faut éviter deux erreurs majeures : ► La paraphrase. Vous ne devez pas vous contenter de redire ce que dit le document en reformulant les idées sans apporter de connaissances. ► Faire une composition. Vous ne devez pas faire une analyse en apportant des connaissances sans que celles-ci servent

Dégagez les deux ou trois thèmes du sujet (le plan thématique s'impose quasiment toujours). Ils sont parfois donnés par la consigne. Vous ferez un paragraphe par thème. Analyse du document : Deux écueils sont absolument à éviter. Le premier est la paraphrase qui consiste à répéter, de façon reformulée ou non, tout ce que dit le(s) document(s) sans ajouter de connaissances personnelles (le correcteur en conclut que le cours n'a pas été appris). Le second écueil consiste à « plaquer » les connaissances

sociologiques sur l'enseignant (Âge, sexe, origine, formation) 2. Quelles sont les fonctions prédominantes de l'enseignant dans la classe de FLE observée ? 3. Est-il ? - vecteur de l'information (métadiscours informatif, explicatif, descriptif, paraphrase) - meneur de jeu (régulateur des échanges, incitation à la prise de parole, mise en garde) - évaluateur (commentaires appréciatifs, corrections, reformulations) 4. A-t-il recours à des langues autres que le français (précisez dans quel cas

à diverses notions littéraires. Selon Todorov, l'étude d'une œuvre littéraire fait appel à deux notions essentielles : l'interprétation et la science. L'interprétation tout d'abord c'est le fait de s'éloigner du texte afin d'éviter la simple paraphrase. La science c'est la production de notions générales grâce à un texte littéraire, c'est à dire qu'il s'agit de trouver de donner une valeur générale à un texte à travers le code poétique. Les notions d'interprétation et de science ne sont pas contradictoire

thématique _ « Analyse » : On attend d’une analyse qu’elle éclaire, commente et « élargisse » les principales idées du texte. = Soit reprendre les parties du livre Soit reprendre les thématiques qu’il éclaire. Eviter la répétition et la paraphrase  Conclusion _ Faite le bilan et élargir _ la conclusion doit mettre en perspective les principaux acquis de l’argumentation et dégager la portée de l’ouvrage. Résumé de Texte C’est le nombre de mots ou de lignes imposés avec restitution

n'est que l'aboutissement d'un travail préparatoire bien plus long que celui demandé pour l'exercice du cas pratique. Nature des écueils Cette maîtrise du cours, ajoutée au travail préparatoire, va vous permettre d'éviter deux écueils : - la paraphrase de la décision, c'est-à-dire la reformulation de l'arrêt en d'autres termes (souvent moins bons) sans rien apporter de nouveau comme vos connaissances de cours. Le but est de commenter pas de recopier l'arrêt que le lecteur a sous ses yeux. - la

le mondialisation la diffusion du capitalisme et l’accroissement des inégalités. Leur slogan « un autre monde est possible ». Pourtant, on peut se demander si la mondialisation est véritablement observable au quotidien ? - En réalité, pour paraphraser Robert Solow, on peut affirmer que l’on « voit » la mondialisation partout sauf dans les statistiques. La France, par exemple échange moins de 10 % de son PIB avec le RDM, les EU 12%. Alors, oui, nous voyons des Mc Donald à chaque coin de rue