Paraphrase

ne pouvez pas faire l’économie d’une définition).  Demandez-vous quels arguments il utilise pour appuyer sa thèse et quelle est la nature de l’argument (théorique, pratique, éthique, empirique, esthétique,…).  Pour éviter au maximum la paraphrase, demandez-vous ce que fait l’auteur et abstenez-vous de répéter uniquement ce qu’il dit : o Il compare, il établit une analogie entre… et … o Il s’appuie sur plusieurs exemples ; il procède à une généralisation par l’exemple o Il s’emploie d’abord

que l’amour est plus fort que la volonté du héros « j’ai voulu pouvoir supporter mon malheur et je l’ai tenté, je ne le nierai pas ; l’Amour a triomphé » Ovide utilise la personnification en montrant l’Amour comme un « dieu ». Ophée utilise la paraphrase pour expliquer qu’est ce qu’il a en tête : « la cause de ma venue est mon épouse ». Il utilise l’impératif comme pour menacer les dieux : « réjouissez vous de nous voir succombez tous les deux ». Si ils ne se retrouvent pas dans le monde des vivants

illustré avec des exemples. Toutes les sous parties doivent partir du texte. (Citer en début de sous partis entre guillemets la phrase principale) Ensuite expliquer ce morceau de texte et prendre position. 2 Dangers : -dissertation -paraphrase La conclusion ne doit jamais être la synthèse elle peut contenir une question, une remarque ou un élément sur l’avenir (doit être ouverte) (10 lignes) -rigueur -réflexion -invention -imagination Le nœud du devoir est la fin de l’introduction

prendre des notes ensuite. Il vaut mieux ne prendre que des notes. Il ne faut pas trop prendre de notes pour ne pas à avoir à faire de tri dans les notes prises. Il ne faut bien entendu pas faire de brouillon. Il ne faut pas recopier pour éviter la paraphrase. Il faut prendre des notes limitées à quelques mots sans faire de phrases. Il y a deux méthodes pour prendre des notes : celle des colonnes et celle par thème. Pour la 1ère, autant de colonnes que de documents. Pour la 2ème, une fois le survol

histoire attrayante - Humour + Ironie du fabuliste - Association des personnages aux personnes de la vraie vie - Parler d’actualité (autrefois la peste) - Début à dimension tragique et épique - Recours à la paraphrase pour éviter de nommer la peste - Allitération dans le premier vers en « er » • Schéma narratif Situation initiale : présente les éléments nécessaires à la mise en route du récit ( Ici : la peste Elément perturbateur :

développement: Le plan doit être fondé sur plusieurs axes allant vers la formulation des effets produits sur le lecteur. Il ne faut donc pas tomber dans un commentaire linéaire, qui ne serait plus un commentaire composé. Il faut éviter la paraphrase (répétition du texte). Ça n'est pas suffisant pour rendre compte des intentions de l'auteur. Cela peut aider à la compréhension du texte pour toi même, mais cela reste un travail superficiel. Il faut exprimer l'idée, argumenter par les figures

v.44 « convoi » évoque l’ordre. V.46 « les Champs-Elyséens » est un endroit aisé. Rime v.9-10 : cérémonie/compagnie. Proclamation au style indirect, style administratif renforcé par « prévôt » v.8. Diérèse sur « lion » v.1 en octosyllabe. Paraphrase : « la femme du lion »/ lionne. v.26 « la reine » v.37 évoquant la noblesse qui indique un rang, placé en haut de la hiérarchie sociale terrestre. Elévation de type religieux. B) L’emploi du passé simple fait que c’est un récit, point de vue

idée= sous-partie 12e citation / idée= sous-partie 2 que vous expliquez et développez avec vos connaissances que vous expliquez et développez avec vos connaissances Conseils : · Reformulez : le correcteur n’accepte pas de paraphrase (que vous disiez la même chose que le texte avec des mots semblables).Etape 3 – sur votre copie : a) Introduction : - Accroche (facultative)· Présentation du contexte et définition des mots-clés du sujet et de la consigne· Présentation des documents

commentaire en traitant successivement tous les thèmes ou centres d'intérêts que l'on y découvre, en allant du moins important à l'essentiel pour maintenir l'intérêt. Composer son devoir en évoquant tout d'abord une lecture "banale" du texte. Eviter la paraphrase (reprendre le texte sous une autre forme, sans explication ni rien qui éclaire quoi que ce soit); et le commentaire trop général qui n'a plus rien à voir avec le passage précis à commenter. Etape 3 Rédiger in extenso l'introduction et la conclusion

texte » : ne passer aucune partie du texte sous silence, ne pas plaquer artificiellement des connaissances sur le texte. S’appuyer le plus souvent possible sur le texte, en donnant toujours la référence (ligne, début de la citation) Éviter la paraphrase Commenter = Expliquer ET critiquer I. Le travail préparatoire Repérer les références : en découlent un style, une rhétorique, mais aussi la/les fonction(s) du texte, son/ses destinataire(s). S’il n’y a pas de date, tenter de la retrouver