Parcours scénique

Objet d'étude n°4 : le théâtre Œuvre intégrale : Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde (1990 pour l'écriture, 1999 pour la création) Parcours associé : Crise personnelle, crise familiale Édition de référence : Lecture cursive au choix : Molière, Le Tartuffe Anton Tchekhov, Les

artistiques du début du siècle – futurisme, constructivisme, Bauhaus, Art et Action. C’est donc à partir de cette remise en question que le mot scénographie revêtira un sens plus large : il désignera non seulement mise en forme nouvelle de l’image scénique, mais de plus une véritable restructuration de l’espace de la représentation (y compris la conception et l’architecture du bâtiment proprement dit). En France, aux Etats-Unis, en Tchécoslovaquie le mot a également été employé d’une façon plus

Le Bourgeois gentilhommeFiche de lectureTitre:  Le Bourgeois gentilhomme  Collection:  livre de poche Date de parution:  1670 Auteur:  MOLIERE: Jean-Baptiste Poquelin, né en 1622 à PARIS. Il est mort en 1673 à PARIS après une représentation du Malade imaginaire qu'il jouait. Il avait mis en oeuvre plus de trente comédies. Genre:  comédie ballet, construite en 5 actes. Cette pièce est classée dans la catégorie

maison familiale de Louis. Ce cadre spatio-temporel est propice à une exploration en profondeur des relations entre les personnages, mais pose également des problèmes de mise en scène, notamment en ce qui concerne la gestion des différents espaces scéniques.9-Les personnages :La mère : veuve depuis plusieurs années, elle s'est occupée seule de ses enfants et entretient une relation fusionnelle avec Louis. Elle est très émotive et ne cesse de s'inquiéter pour ses enfants.Antoine : le frère aîné de Louis

l’acquisition de celles de niveau 4, en prévision du baccalauréat professionnel. À ce niveau, l'enjeu de formation s'organise prioritairement autour de la construction de l'autonomie d'apprentissage. Classe terminale La classe terminale constitue la fin du parcours de formation initiale du lycéen. Elle permet d'atteindre des compétences de niveau 4 et de viser celles de niveau 5. Rendre l'élève capable, de prendre en charge sa pratique physique et de disposer d’une autonomie pour apprendre tout au long de la

enfin sa revanche. Son passage à l’Olympia est plébiscité par le public. A la fin des années 50, le succès grandit pour Jacques Brel, il est enfin reconnu pour ses qualités scéniques et d’interprètes. Il passe en tête d’affiche à Bobino. Au début des années 60, le chanteur belge, sous l’impulsion de son impresario, parcours le monde des Etats-Unis à l’URSS pour mieux revenir en France. Il mène une vie trépidante où les excès de filles ou d’alcools ne sont pas occasionnels. A son retour, il quitte

bibliques. Comment expliquer l'omniprésence de la bible dans la peinture? Ont-elles le seul sens de la représentation formelle d'histoires à l'origine du développement de notre civilisation. Ce sont deux lignes que nous vous proposons de suivre ici : un parcours dans l'histoire de la peinture traversant divers expressions et styles. De nombreuses œuvres d'art sont inspirées par la Bible. Presque tous les peintres et sculpteurs ont représenté des scènes tirées des mythologies grecque et romaine et de la

 : à développer dans les 2 autres axes du cours : théâtre dans le théâtre et comédie-ballet. 2ème axe d’étude : le théâtre dans le théâtre 1. Observation d’un corpus extérieur à la pièce  : textes du parcours Textes Belin pp.188-195 : La Farce de maître Pathelin ; Shakespeare, Songe d’une nuit d’été ; Molière, Le Tartuffe ; 2. Le théâtre dans le théâtre omniprésent dans Le Malade imaginaire

changement de la trajectoire de métro utilisé. Ainsi, l’auteur compare les lignes de métro à une ligne de vie : « Car les lignes de métro, comme celles de la main, se croisent ; non seulement sur le plan où se déploie et s’ordonne l’entrelacs de leurs parcours multicolores, mais dans la vie et la tête de chacun »( p 11). Comme il est possible de lire l’avenir sur les lignes des mains, il serait possible de lire le passé, la trajectoire sociale et personnelle d’un individu selon les lignes empruntées

ont subies, mais qu’elles se sentent rapprochées par ces malheurs communs, s’abstenant en particulier de mentionner les Nazis (le " ils " de la première ligne) tout en se comprenant fort bien. Et le spectateur/lecteur s’efforce de recomposer leur parcours, d’autant plus difficilement que cet échange est comme pris en cours de route ; on doit deviner à partir du " Ma sœur aussi ", qui ouvre la pièce, qu’un proche de Simone a été pris dans une rafle, mais qui ? On suppose, mais sans certitude d’abord