Parenté De La Lignée Humaine Et évolution

programme officiel) PARENTE ENTRE ETRES VIVANTS ACTUELS ET FOSSILES PHYLOGENESE - EVOLUTION Chapitre I – La recherche de parenté chez les vertébrés Malgré une grande diversité des formes de vie actuelles et passées, le monde vivant est caractérisé par une profonde unité. Celle-ci suggère une origine commune à toutes les espèces. L’état actuel du monde résulte du processus d’évolution. Tous les êtres vivants, actuels et fossiles, ont donc entre eux des relations de parenté plus ou moins étroites

points). PARENTÉ DES ÊTRES VIVANTS ACTUELS ET FOSSILES - PHYLOGENÈSE - ÉVOLUTION ENONCE ET CORRIGE DE CETTE QUESTION : www.intellego.fr/doc/33497 ETABLISSEMENT DES LIENS DE PARENTE ET CRITERES D’APPARTENANCE A LA LIGNEE HUMAINE Toutes les espèces vivantes actuelles et fossiles sont apparentées mais elles le sont plus ou moins étroitement. L’Homme a, de tous temps, tenter de nommer et de classer les organismes vivants et fossiles par leur degré de parenté, créant

Partie I : Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles. Phylogenèse et évolution     Chapitre 1 : La recherche de parenté chez les vertébrés.     Entre 2 et 100 millions d’espèces dont environ 1.7 millions décrites! Plus de 99.9% des espèces ayant existé ont disparu. Plantes et insectes : 2 millions d’espèces. Vertébrés : 200 000.Mammifères : 5416 espèces.   * Les êtres vivants actuels et fossiles présentent une grande biodiversité mais aussi une grande unité d’organisation et de fonctionnement

des connaissances (12 points). Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles / Phylogenèse – évolution La diversité du monde vivant a amené les biologistes à proposer des outils permettant d'établir des relations de parenté entre les espèces actuelles et fossiles. On souhaite préciser comment les scientifiques justifient le positionnement de fossiles dans le règne animal puis dans la lignée humaine. Exposez le principe permettant d'établir des liens de parenté entre les organismes. Indiquez la

définissant cette espèce sont apparus à différents moments de cette succession. DIAPO 5 : parentés diverses DIAPO 6 : ancêtre plus récent / classification Il existe des points communs partagés par certains êtres vivants seulement : ceci traduit une origine commune plus récente et donc une parenté plus grande. Il est donc possible d’établir des classifications du vivant. B. Etablissement de parentés par comparaison de caractères Comment l’étude des caractères du vivant permet-elle de

CHAPITRE I : PARENTES ENTRE LES ETRES VIVANTS ET EVOLUTION Les êtres vivants partagent des propriétés communes : La cellule, l’ADN et ses modalités d’expression et le code génétique. Le monde vivant se transforme au cours du temps. Toutes les espèces vivantes sont apparentés +/- étroitement I – LA RECHERCHE ET L’ETABLISSEMENT DE PARENTE CHEZ LES VERTEBRES A- Les caractères utilisés dans la recherche de parentés 1- La comparaison de caractères homologues L’Etablissement

1. Phylogenèse – Evolution. 1. Exemple de sujet de type I : Restitution organisée de connaissances. A l’aide d’exemples précis, montrer comment les homologies constatées à l’échelle de l’organisme et à l’échelle moléculaire permettent d’établir, de manière scientifique et rigoureuse, des relations de parenté entre les êtres vivants. Exigence : plan matérialisé 2. Terminale S. La lignée humaine. Sujet de type I. A l’aide d’exemples précis, montrer comment les homologies constatées à différentes

2nd SB THEME : EVOLUTION DE L’HOMME PLAN : Introduction I. ORIGINE II. LA PLACE DE L’HOMME PARMI LES PRIMATES III. LES CARACTERES DISTINCTIFS DE L’HOMME . IV. LA CONSTRUCTION DU PHENOTYPE HUMAIN V. UNE EVOLUTION BUISSONNANTE CONCLUSION LES MEMBRES

Partie I.  Parenté entre les êtres vivants actuels et fossiles I. Notion fondamentale 1) Etablissement de lien de parenté Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions. Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées. Les ancêtres communs ne sont jamais représentés par une espèce fossile : ils sont toujours hypothétiques

scientifiques, considérées comme essentielles pour atteindre le niveau de culture souhaitée surtout pour l’image des parents. L'éducation permet de transmettre d'une génération à l'autre la culture nécessaire au développement de la personnalité et à l'intégration sociale de l'individu. L’argumentation peut se décomposer en sept étapes. En effet dans un premier temps, de la ligne 1 à 2, on nous explique que l’art d’éduquer, donc d’instruire, de former son enfant, n’est pas à négliger pour les auteurs