Parenté De La Lignée Humaine Et évolution

(échelle de temps ou de taille) : - Stabilité de la biosphère qui s’accompagne de la variabilité des espèces (évolution). - Stabilité de l’espèce qui s’accompagne de la variabilité des individus (procréation, génétique). - Stabilité de l’individu qui s’accompagne de la variabilité de certains de ses constituants (ex : système immunitaire) 2 ) Parentés entre êtres vivants actuels et fossiles. 2.1 ) Les êtres vivants ont une origine commune. Les êtres vivants

La place de l'espèce humaine dans l'arbre phylogénétique du vivant se déduit, comme celle des autres espèces, de ses relations de parenté avec les espèces voisines de primates actuelles et fossiles. Pour comprendre comment s'est faite l'évolution de l'homme depuis son ancêtre commun avec les grands singes – ce qu'il est convenu d'appeler l'hominisation –, il faut identifier ce qui caractérise la lignée humaine et rechercher l'apparition de ces caractéristiques dans les formes fossiles. On peut

session de septembre Partie 1 : Parenté entre les êtres vivants et fossiles -Phylogenèse-évolution La diversité du monde vivant a amené les biologistes à proposer des outils permettant d'établir des relations de parenté entre les espèces actuelles et fossiles. On souhaite préciser comment les scientifiques justifient le positionnement de fossiles dans le règne animal puis dans la lignée humaine. Exposez le principe permettant d'établir des liens de parenté entre les organismes. Indiquez la

Partie 2 : Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles - Phylogenèse – Évolution (3 semaines) Intro (acquis) : L’ensemble des espèces présente une variabilité importante mais aussi des points communs assez nombreux Différences : plans d’organisation, aptitudes, métabolisme… Points communs : constituants et structure cellulaire, ADN, modalité de réplication et d’expression des gènes, code génétique. La biodiversité résulte des différences entre les espèces. Par contre leur similitude montre

LA LIGNEE HUMAINE La lignée humaine est l’histoire évolutive des Homininés à partir du plus récent ancêtre commun à l’Homme et au Chimpanzé. Pb: quelle est la place de l’homme dans le règne animal? I La place de l’Homme dans le règne animal a) Une recherche des âges approximatifs des plus anciens fossiles connus dans chacune des catégories auxquelles l’Homme appartient, montre qu’elles sont apparues successivement au cours de l’évolution: un eucaryote (-1200Ma?), c’est un vertébré (-500Ma

Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles – Phylogenèse – Évolution La diversité du monde vivant a amené les biologistes à proposer des outils permettant d'établir des relations de parenté entre les espèces actuelles et fossiles. On souhaite préciser comment les scientifiques justifient le positionnement de fossiles dans le règne animal puis dans la lignée humaine. Exposer le principe permettant d'établir des liens de parenté entre les organismes. Indiquez la place de l'Homme actuel dans

1° partie : Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles - Phylogenèse – Évolution (3 semaines) Intro (acquis) : Les êtres vivants partagent des propriétés communes (structure cellulaire, ADN, modalités de la réplication et de l’expression des gènes, code génétique). Ces propriétés traduisent une origine commune. L’état actuel du monde vivant résulte de l’évolution. Pb : Comment peut-on établir des relations de parenté entre les Vertébrés ? Chapitre 1 : La recherche de parenté chez les Vertébrés :

d'établir des liens de parenté entre les organismes. Indiquer la place de l'Homme actuel dans le règne animal puis citer les critères d'appartenance de la lignée humaine. Votre exposé devra comporter une introduction, un développement et une conclusion. Aucun schéma n'est exigé. Introduction L'espèce humaine et tous les autres organismes vivants présentent de nombreux caractères selon lesquels certaines espèces peuvent se placer près de l'Homme. On peut déterminer ces liens de parenté entre les êtres

LA LIGNEE HUMAINE I. SITUATION D’APPRENTISSAGE Les élèves d’une classe de terminale A du lycée Municipal d’Attécoubé ont suivi un film documentaire sur l’évolution humaine. Une séquence du film montre le passage de l’australopithèque (hominidé fossile) à l’homo sapiens c'est-à-dire à l’homme d’aujourd’hui. Ce passage du primate à l’homme contemporain a suscité la curiosité de ces élèves. Ceux-ci décident alors de déterminer quelques caractéristiques de l’évolution de la lignée humaine et

GEC : Chapitre 3 : La Famille Exposé : Fama : la réputation Même nom, même honneur, image collective. Relations de parenté : alliance, filiation, adoption… Famille  = première source de capital social et capital humain. Dans quelle mesure évolution ou crise ? Quelle différence ? Père traditionnel : image de l’autorité patriarcal Mère traditionnelle : soumission au mari, entretien de la maison Enfants traditionnels : petits adultes Faible mobilité spatiale et sociale Pitrou :