Partage du temps de travail

choisi de nous mettre ensemble plutôt par affinité, puisque à ce moment nous n’avions encore aucune idée du thème de notre TPE. Nous avons peut-être pris un « risque » car nous n’étions alors pas certains de partager les mêmes intérêts au niveau des sujets scientifiques. La première séance de travail, nous avons décidé d’établir une liste de sujets et d’interrogations. Nous souhaitions trouver une problématique intéressante et originale, un problème curieux et pourquoi pas délicat à aborder, soulevant

"communautaire" (Rémy, 2001). Il se caractérise par : - une participation non marchande du consommateur (partage d’expériences) de nature sociale et affective. - un support physique communautaire (lieux cultes ou lieux de liens) qui servira de lieu de rencontre autour “d'objets lien”[1]. - un personnel en contact[2] au rôle extra-marchand dont l'objectif principal réside dans le partage d'émotions autour d’un produit ou d’un service authentique. Il nous semble que les attributs de ce concept

Association Nationale des Assistants de Service Social 15, rue de Bruxelles 75009 Paris 0145 26 33 79 site Internet : http://anas.travail-social.com mail : anas@travail-social.com -FICHE III – SECRET PROFESSIONNEL, SECRET PARTAGE 1) Le secret professionnel A un fondement légal : L’atteinte au secret professionnel Code Civil Article 9 ( L. N° 70-643 du 17 juill. 1970) Chacun a droit au respect de sa vie privée. Les juges peuvent, sans préjudice de la réparation

Peut-on partager des intérêts ? Partager des intérêts paraît tout à la fois impossible et nécessaire. Impossible par le fait que l’intérêt prend sa source dans l’amour de soi ce qui signifie immédiatement la recherche d’un avantage individuel. L’intérêt est lié aux appétits individuels et porte en lui une conflictualité qui rend le partage des intérêts contradictoires. Durkheim : intérêtsconflits et désunions, plutôt que concorde et attente. Mais les conflits ne sont-ils pas préjudiciables aux

· Education Populaire / Partage d'exp avec Q?En quoi c'est de l'education populaire pour toi ? Quel etait la force de l'action ? les limites de l'action ?Comment auriez vous pu faire autrement pour donner à l'action une dimension encore plus " educ pop " ?Avec les autres expériences, comment est ce que vous definiriez l'education populaire ?Cyril : Referent jeunesse pendant l' ete / coordination des sejours de la commune / 14 -17 / Libre choix de l'organision sauf sur le lieu / Groupe connu de Cyril

L’ETUDE en TERMINALE MERCATIQUE 1. Présentation L'étude est un travail de recherche documentaire et d'exploitation d'informations sur un sujet, à partir de ressources collectées par l'élève (documentaires et / ou directement produites à partir de l'observation d'une ou plusieurs organisations réelles). L'élève choisi un sujet avec le conseil et sous l'autorité du professeur, qui doit être en rapport avec un des thèmes nationaux. Rappel des thèmes nationaux d'étude pour l'année 2009/ 2010

| | | 1ère BAC A | Introduction : Je suis stagiaire éducatrice à la Devinière-Atlantis. Quotidiennement, notre travail nous amène à la transmission de l’information. Celle-ci ce transmet entre collègues au sein d’une équipe pluridisciplinaire ou entre membre de réseaux professionnel de fonctions et de formations différentes. La notion de « secret professionnel » est

Il fournit des services de conservation, de partage, de mise en relation, de recherche, de suivi… dans l'optique de faciliter les interactions entre les membres. Chacun gère sa propre identité numérique. Ce réseau est géré par l'entreprise. On peut se demander si les Réseaux Sociaux d‘Entreprises favorisent la communication au sein de l'entreprise ? Nous verrons dans un premier temps qu’es ce que les réseaux sociaux d’entreprises et dans un second temps les atouts et les risques des réseaux sociaux

Synthèse personnelle : Afin de constituer les groupes, nous avons décidé avec trois camarades de classe de travailler ensemble. La raison principale de la formation de notre groupe, était tout d’abord des raisons d’affinités entre nous ; c’est pour cela que je suis restée perplexe, pour le début face à cette décision. Des la première séance nous nous sommes entendu sur le choix du sujet; "La Lutte contre le vieillissement ". Dès cet instant nous avons réfléchi à ce que nous allions traiter

dois travailler sur moi-même sans interruption. J’ai parcouru ce troisième voyage en faisant le tour de la loge avec le fil à plomb dans la main gauche et le niveau dans la main droite. Symboliquement, le fil à plomb va me hisser vers le sommet, vers la lumière et l’instruction, grâce aux arts libéraux qui sont l’image même du travail sur soi. Au fil du temps, le fil à plomb sera mon fil conducteur qui me fera travailler sur ma hauteur d’homme par la connaissance de moi-même. Ce travail vertical