Particularisme Culturel

tailleuse Chinoise, est roman publié en 2000 par le cinéaste et romancier Dai Sijie. Né en1954 dans la province de Fujian et fils de parents médecins, il est envoyé en rééducation, comme ses deux héros, Luo et le narrateur, pendant la Révolution Culturelle de Mao Zedong. Ce premier roman,écrit directement en français, et récompensé par de multiples prix littéraires, est un formidable éloge du pouvoir de la littérature. L'incipit décrit l’arrivée des deux protagonistes dans le villagede montagne où

sur une population de 9,1 milliards, masi le 85% de ces francophones seront en Afrique. EVOLUTION DE L’ENSEIGNEMENT DU ET EN FRANCAIS DANS LE MONDE La langue francaise, etant enseignee sur tous les continents, dans des contextes geographiques, culturel et economiques tres heterogenes, doit faire l’objet de strategies egalement tres diversifiees. Dans l’Etat de la Francophonie dans le monde, donnes 1994, le Haut conseil de la francophonie avait presente une etude sur l’evolution de l’enseignement

orientations de la politique chinoise marquent une rupture entre la Chine et les Soviétiques. La Chine ouvre désormais une autre voix au communisme qui se caractérise par des réformes économiques (le Grand Bond en avant) et politique (la Révolution culturelle). Cependant ces réformes ont pour conséquence un lourd bilan humain, économique et moral, la Chine est totalement isolée. Il faut attendre les années 1970 pour que la Chine sorte de son isolement politique. En 1971 − 1972, elle est reconnue de fait

cette raison qu’il avait appelé son studio de création « La factory », ce qui fait référence aux usines qui construisent des produits en masses. Contexte historique En 1966, Mao décide de lancer la révolution culturelle afin de consolider son pouvoir. Cette révolution culturelle durera dix ans. Elle consiste à supprimer les éléments de passé et les sujets traditionnels du pays (des milliers de sculptures et temple bouddhiste notamment). C’est un mouvement extrêmement violent qui a entrainer

aristocrate, grande bourgeoisie ou ancienne noblesse. Dès lors ici ont relate des différentes normes institué, des habitus incorporé à leurs enfants , par la fréquentation sélective de lieux, d'amies... un contrôle permanent de leurs monde sociale, culturel et économique. 1. Les Rallyes : Le rallye est une institution récente, qui date de l’après guerre. Le Comte de Châtel, né en 1909, dit se souvenir qu’il y avait des fêtes d’enfants qui étaient chez les parents des petits amis mais c’était tout

Les réformes de Deng Xiaoping (1978-1992) et leurs conséquences économiques et sociales en Chine. La République populaire de Chine fondée en 1949 voit son leader, Mao Zedong mourir en septembre 1976. La Révolution culturelle qu’il avait lancé est, en août 1977, décrétée terminée par le 11° Congrès du Parti Communiste. La Chine est à ce moment là un pays isolé, pauvre et rural ayant connu une politique turbulente. Cependant, avec l’arrivée de Deng Xiaoping au pouvoir en 1978, une politique de réformes

conserve rencontre une demande externe de conservation sociale ». C’est en se prétendant autonome (ce qu’il est) que le système d’enseignement masque sa fonction externe de légitimation de l’ordre social (reproduction de la distribution du capital culturel). Pour se convaincre que tout prédispose un système d’enseignement traditionnel à servir une fonction de conservation sociale, il suffit de rappeler, entre autres choses, l’affinité d’une part entre la culture qu’il inculque, sa manière de l’inculquer

CULTURE COMMUNE ET DIVERSITE CULTURELLE. Problématique : Peut-on concilier diversité culturelle et culture commune? Culture commune : ensemble des savoirs qui doivent être partagé par tout les individus. C'est le cas de la devise française : la liberté de culte, d'opinion, l'égalité des sexes, des chances, devant la loi et a fraternité, c'est-à-dire l'entraide, la solidarité et l'engagement des citoyens. Être un citoyen, c'est avoir conscience de ces valeurs et les respecter au quotidien.

Activité 2 : Patrimoine culturel/rural/agriculturel Développement durable -Mettre en évidence les enjeux et les potentialités et des patrimoines -Caractérisé le développement territorial du développement local au développement durable En conséquence on va montrer que le patrimoine et le territoire sont de nouvelles ressources pour le développement face au processus de mondialisation. I) Définitions du patrimoine 1) patrimoine : bien dans lequel les Hommes se reconnaissent à titre individuelle

plus cadre. 2) Chacun n’a pas le même point de départ B) Les inégalités selon la génération ou le mode de vie 1) Inégalités selon le mode de vie _ Capital culturel : la famille transmet le capital culturel _ Mode de vie influe sur la réussite scolaire de l’enfant (télévision, sorties culturelles, …) _ Donc les classes dominantes reste supérieures _ Capital social -> reproduction social 2) Le diplôme est de moins en moins mis en valeur _ Scolarisation augmente