Pascal Pensée 60 294

Rougon. 7. L’assommoir. 8. Une page d’amour. 9. Nana. 10. Pot-Bouille. 11. Au Bonheur des Dames. 12. La joie de vivre. 13. Germinal. 14. L’œuvre. 15. La terre. 16. Le rêve. 17. La bête humaine. 18. L’argent. 19. La débâcle. 20. Le docteur Pascal. 3 Le rêve Édition de référence : Éditions Rencontre, Lausanne. 4 I Pendant le rude hiver de 1860, l’Oise gela, de grandes neiges couvrirent les plaines de la basse Picardie ; et il en vint surtout une bourrasque du nord-est, qui

détourne les yeux : le tournant décisif du massacre de Bor 37 11) Eau, bétail et pâturages : de l’attrait du Sud et du Sudd 44 12) Le canal de Jongleï : développement ou dépossession ? 48 13) L’or noir 52 II NUER OECONOMICUS ? 60 1) Drang nach Ost 60 2) L’économie morale des Nuer 72 3) La main invisible de la science lugubre 75 4) De Gustibus Non Est Disputandum 78 5) Des atomes et des normes 86 6) « Haine ! Haine en malheurs féconde ! » : des vendettas et de la viande

Direction : DIDIER ANSELM DIDIER ANSELM Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Charles-Gabriel Pravaz, Pont-de-Beauvoisin (38) KARIN BAKHTI Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée international Europole, Grenoble (38) PASCAL BINET Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Ambroise Croizat, Moûtiers (73) MARC JAYAT Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Stanislas, Paris (75) GÉRARD LAUREYS Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Albert

Direction : DIDIER ANSELM DIDIER ANSELM Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Charles-Gabriel Pravaz, Pont-de-Beauvoisin (38) KARIN BAKHTI Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée international Europole, Grenoble (38) PASCAL BINET Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Ambroise Croizat, Moûtiers (73) MARC JAYAT Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Stanislas, Paris (75) GÉRARD LAUREYS Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Albert

Caractéristiques 54 4. Différence entre But et Objectif 56 VI. Prévisions 57 1. Définition 57 2. Importance des prévisions 57 3. Horizon de prévision 58 4. Les méthodes de prévision 59 VII. Décisions 59 1. Définition 59 2. Les différents types de décisions 60 VIII. Budget 61 1. Définition 61 2. Pourquoi établir un budget? 61 3. Différentes types de budgets 62 IX. Politique 62 1. Définition 62 X. Procédure 63 XI. Programme 65 1. Définition 65 2. Caractéristiques d'un programme 65 Conclusion 66 Résumé du chapitre

théorique, au CRG (France). Je remercie aussi tous les professionnels français, allemands, italiens et américains qui ont contribué, par leur expérience pratique et par leur esprit critique, à construire un chemin de réflexion et de recherche. Une pensée est consacrée aussi aux équipes permanentes des fédérations nationales de la distribution industrielle (FENETEC, FNDI, VTH, VSTH, VTA, DPRA). Pendant ces quatre années leur contribution a été précieuse. En particulier je remercie le comité de direction

mise en place du projet Remerciements Nous remercions ici pour sa préface Jacques Kooijman, agrégé de l’Université, ancien inspecteur d’Académie et expert en gestion des connaissances. Nos remerciements vont également vers Dominique Aubé et Pascal Poussineau pour leur patience et vers tous ceux qui, d’une façon ou d’une autre, ont contribué à ce livre : François Bobrie, pour sa contribution au chapitre 3, Francis Bance, Anne-Charlotte Barbaresco, Dominique Baumier, Francois Belfort, Éric Calvez

Remerciements Nous remercions ici pour sa préface Jacques Kooijman, agrégé de l’Université, ancien inspecteur d’Académie et expert en gestion des connaissances. © Groupe Eyrolles Nos remerciements vont également vers Dominique Aubé et Pascal Poussineau pour leur patience et vers tous ceux qui, d’une façon ou d’une autre, ont contribué à ce livre : François Bobrie, pour sa contribution au chapitre 3, Francis Bance, Anne-Charlotte Barbaresco, Dominique Baumier, Francois Belfort, Éric

Conception . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Impacts de l’orientation objet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CHAPITRE 4 57 58 60 60 62 62 Ici Londres : les objets parlent aux objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Envois de messages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Association de classes

la faillite, colloque des 11 et 12 mai 1978 à Lille, Publications de l’Université de Lille III, p.59. 24 25 ARGENSON (J.) et TOUJAS (G.), précité, n°534, p.518. Décret n°53-960 du 30 septembre 1953, codifié sous les articles L. 145-1 à L. 145- 60 du Code de commerce, sans que, comme pour la loi de 1985, toutes ses dispositions n’aient été abrogées par la codification, avec les mêmes conséquences de manipulation de numérotations tant récusées par la pratique. 11 difficultés dans son appréhension