Pensée 199 Pascal

phénomène social _____________________________________43 3. La rumeur comme processus constructif __________________________________44 4. La rumeur comme phénomène projectif___________________________________46 5. La rumeur comme manifestation d’une pensée sociale________________________46 6. La rumeur comme témoin de l’imaginaire social_____________________________50 7. La rumeur symptôme d’une pathologie sociale _____________________________53 Chapitre IV Analyse comparative des mécanismes de transmission

. 184 29. Étudier l’évolution des formes poétiques du Moyen Âge à nos jours . . . . . . . . . . . 191 30. Étudier les fonctions de la poésie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199  31. Étudier et pratiquer les réécritures .................................................. 208 VI - S’INITIER AUX ÉPREUVES ÉCRITES ET ORALES DU BACCALAURÉAT LA QUESTION SUR LE CORPUS ¢¢ ¢¢ 32. Lire un corpus et des consignes, crayon en main

NOM PRESIDENT DU JURY M. BARRUE VICES-PRESIDENTS PRENOM JEAN PIERRE CHANTAL BERNARD THIERRY JEAN - LUC ANNIK LIONEL MARIE THERESE YANN JOEL PHILIPPE DELPHINE MICHAËL VINCENT MARIE-FRANCOISE PATRICK BENOIT MICKAEL JEAN-MICHEL ANNE-CLAIRE DENIS PASCAL REGINE HENRI CATHERINE CECILE MONIQUE THIERRY FRANCIS YVES SYLVIE YANN MARIE JEAN-MICHEL NICOLAS MME M. M. AMADE-ESCOT ANDRE TERRET CONCOURS : CAPEPS EXTERNE SESSION 2010 GRADE-QUALITE IGEN Professeur des universités IGEN Professeur des universités

l’expliquerai plus loin dans ce chapitre (partie 5.2.2), à partir des enregistrements vidéos de leurs simulations de présentations orales (voir partie 5.1) était donc partie prenante de ce processus. En effet, comme le rappelle C. Springer, résumant la pensée de H.E. Palmer : « Tout programme qui se respecte doit viser la mise en autonomie progressive de l’apprenant. » (1996 : 120) 11 Pour qualifier ce moment où nos étudiants étaient invités à retravailler seuls entre les deux stages, j’hésite

d’emblée comme des énoncés singuliers. Saisissants et expressifs, ces derniers semblent renfermer dans des tours d’une brillante concision tout une pensée sur le monde et l’humain : « Les vertus ne sont le plus souvent que des vices déguisés »3. Pessimiste, cynique et cinglant, La Rochefoucauld ne cesse de surprendre au travers de son florilège de pensées détachées. Le lecteur se délecte de l’ironie corrosive de ces phrases en même temps qu’il en savoure la perfection du style. Dans les Maximes, forme

entre la façon dont la notion de puissance est théorisée, et les conditions dans lesquelles l’exercice de la puissance prend place. Parallèlement aux différentes écoles de pensée viennent s’ajouter de multiples contraintes qui viennent perturber les orientations politiques. D’ailleurs, dans la plupart des cas, les écoles de pensée sont le plus souvent la conséquence d’éléments ou d’évènements d’ordre interne et externe dont elles se font l’écho, avec un recul plus ou moins net. Il serait par exemple

aléatoires à densité Convergences, approximations estimation 1. Généralités 2. Variables aléatoires à densité usuelles 3. Convergences et approximations 4. Estimation 217 217 221 227 230 Informatique 235 10 Éléments d’algorithmique 1. Le langage PASCAL 2. Exemples d’algorithmes 237 237 245 Index IV 253 Mode d’emploi Ce livre contient l’intégralité du cours de mathématiques pour les classes préparatoires ECE, première et deuxième années. Il intéressera aussi les étudiants en Licence de sciences

endoctrinement, fanatisme…) explique trop ou trop peu. Mon voisin qui ne vote pas comme moi, le soldat ennemi, le terroriste, l’islamiste, l’intellectuel qui s’est compromis avec un régime totalitaire, le malheureux à l’autre bout du monde qui ne pense pas comme mon journal favori, sont à l’évidence abusés par la propagande. Elle consisterait donc en manœuvres destinées à faire perdre la liberté de jugement ; a contrario celui qui la dénonce est persuadé d’être indemne. Si, au XX° siècle, tant de

auteurs humoristiques ont longtemps été traités avec un certain mépris de la part des critiques, comme l’explique Jean Sareil : Les commentateurs avaient tendance à écarter cet élément gênant et à considérer les textes comme s’ils exprimaient la pensée non transposée de l’auteur. Ensuite, comme le signalait Charles Mauron, on ajoutait « un chapitre ou des paragraphes épars », le plus souvent fait de considérations générales ou d’observations de détails, afin de montrer qu’on n’avait pas ignoré ce

Éditions sociales, 1977, p. 103 et suiv., ainsi que le t. VII de Littérature française, par M. Milner et Cl. Pichois, Arthaud, 1985, p. 125 et suiv., et J.-L. Steinmetz, La France frénétique de 1830, Phébus, 1978. 18. Cf. Vivier, ouvr. cité, p. 197 à 199. Baudelaire semble évoquer "Joseph Delorme" dans un passage de la première étude sur Pierre Dupont, Pl. II, p. 27. Cf. N. H. Barlow, Sainte-Beuve to Baudelaire. A Poetic Legacy, Duke University Press, Durham, 1964. 19. Pl. II, p. 44. 20. Cl. Pichois