Période de latence

Pour GB, dès que l'enfant rentre dans l'âge de raison, son entourage social s'affaire à lui indiquer les normes et valeurs de son groupe d'appartenance. Cette période correspond à la phase de latence et de développement social chez l'enfant.. Lorsque l'auteur emploie le mot "pâte" il se réfère à sa caractéristique malléable. Il utilise cette image de flexibilité afin d'illustrer et de nous rappeler que c'est par mimétisme et par un processus d'identification de ses parents et de ses pairs que l'enfant

question – Audrey de la Grange -1  1. Avant l’adolescence La découverte de la sexualité infantile est un des points de départ de la psychanalyse freudienne. Deux temps forts s’en dégagent : un premier se situe entre la période oedipienne et l’entrée dans la phase de latence, puis un second démarre avec la puberté. Tout se prépare dans l’enfance, mais tout se joue à l’adolescence. Le processus de l’adolescence découle des stades précédents du développement. A ce titre, il est important d’en

division cellulaire suivante est appelee cycle cellulaire. Le processus peut etre divise en des phases distinctes: la replication d’ADN se fait durant la phase C (replication chromosomique) et la segregation chromosomique se fait durant la phase G (de latence), de duree variable. La separation des chromosomes est facilitee par l’attachement de l’ADN a la membrane au niveau des deux sites adjacents (mesosomes). La croissance membranaire entre les sites deplace les chromosomes aux poles des cellules. Finalement

brusques, des régressions. A. La croissance physique. L’enfance se divise en une série d’étapes : La 1ère enfance ou période néonatale : de la naissance à 12-15 mois (au moment de la marche, la marche : 3 pas tout seul). La seconde enfance ou l’âge de l’exploration (de tous les dangers) : de la marche à 3 ans. La période préscolaire : de 3 à 6 ans. La période scolaire : de 6 ans à la puberté (environ vers 11 ans, souvent invisible physiquement) L’adolescence : de la puberté à l’âge adulte

20.09.2011 PSYCHOLOGIE A partir de 11-12 ans l’enfant comprend les différentes contradictions possibles. Sur le plan identitaire pendant la période de latence la différenciation psychique entre l’enfant et ses parents se prononce, l’enfant se constitue une identité sexuée et sociale. Il a appris à se définir comme élève de telle classe ou comme membre de telle équipe sportive. Sur le plan intellectuel, sa pensée est devenue logique, il a encore besoin cependant de s’appuyer sur du concret, sur la

II – L’enfant en classes de maternelle : 2 à 6 ans  La sexualité infantile  Le stade de l’organisation phallique de la  pulsion.   L’organe  des  sens  le  plus  investi  est  l’œil,  l’activité est le regard et le fait d’être vu.  C’est la période de l’exhibition   L’onanisme infantile : se remplir de  sensations excitées lorsque l’angoisse  dépressive menace.  II – L’enfant en classes de maternelle : 2 à 6 ans  Identité de genre et différence des sexes  Dès la naissance, les parents transmettent 

l’adulte, ds conditions habituelles, essentiellement nocturne * Besoin de dormir annoncé par une sensation de fatigue, de faible activité mentale et de froid * Succession des différents stades : - endormissement après un tps de latence bref (latence d’endormissement) - sommeil lent : durée entre 1h 10 et 1h 40 (d’abord léger puis de + en + profond) - sommeil paradoxal de 10 à 15 mn - une phase de pré-éveil très courte 1 Cycle * Une nuit de sommeil est faite de 4 à 6

nous offrent un champ d'expérience à partir duquel une réflexion sur l'enseignement pourrait être développée. Effectivement, l'adolescence est avant tout une période longue (12 à 25 ans) de conflit du développement. Elle est au centre de l'activité quotidienne et des préoccupations de l'élève durant toute sa scolarité. Durant cette période, le corps et ses activités sont au centre du processus d'accès à l'identité, du "je". L'adolescence est bien ce temps de remise en cause généralisée des acquis

pas à l'élimination totale du virus de l'organisme : à ce stade, le virus « quitte » la peau en suivant le chemin des nerfs et gagne les ganglions de la moelle épinière où il demeure, à vie, à l'état silencieux. On parle de latence du virus. En général, cette période de latence est définitive et le virus ne se réactive jamais. Parfois, à l'occasion d'un stress (fatigue, infection) ou chez les personnes au système de défense immunitaire affaibli, le virus se réactive et redevient virulent. Il migre

contrôler le fonctionnement des sphincters. _Stade phallique: 3 -5 ans , l'enfant commence à s'intéresser à la différence anatomique des sexes, c'est à dire de la présence ou de la l'absence de pénis. C'est dans cette période que nous pouvons situé le complexe d'œdipe, période qui tient une place importante dans l'aspect identificatoire, la construction de la personnalité soit l'affirmation de soi. Le complexe d'œdipe peut se définir en un complexe de castration chez le garçon niant la réalité