Personne Ne Peut Me Contraindre à être Heureux

pédagogiques qui seront mis en ligne sur l’intranet de l’Inseec durant tout le semestre. Voici les consignes à respecter pour leur exploration et apprentissage : 1/ Chaque support pédagogique devra avoir été intégralement lu et être connu avant les deux séances auxquelles il correspond (séances dont le détail sera donné ciaprès). 2/ Pour chaque séance, plusieurs exercices vous seront donnés, à savoir des « fiches d’arrêt » et des « études de cas ». Il conviendra de faire tous ces exercices sur un support

Mithridate.             GARDES.   La scène est à Nymphée, port de mer sur le Bosphore Cimmérien, dans la Taurique Chersonèse.   PRÉFACE   Il n'y a guère de nom plus connu que celui de Mithridate. Sa vie et sa mort font une partie considérable de l'histoire romaine. Et sans compter les victoires qu'il a remportées, on peut dire que ses seules défaites ont fait presque toute la gloire de trois des plus grands capitaines de la République : c'est à savoir, de Sylla, de Lucullus et de Pompée. Ainsi

Collège au théâtre Saison 2011/2012 Fiche pédagogique n° 10 TARTUFFE (2012) Autour du spectacle : Rencontre Lundi 6 février 2012 à l’issue de la représentation SOMMAIRE 1. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. Les dates importantes de la vie de Molière La querelle du Tartuffe Tartuffe ou l’hypocrite, 1664 Panulphe ou l’Imposteur, 1667 Le Tartuffe ou l’imposteur, 1669 Le combat de Molière Lecture de la préface Les placets 4. Une pièce subversive ? 4.1. Tartuffe : la vraie et la fausse dévotion 4.2.

INTRODUCTION I. PRESENTATION DE L’AUTEUR A. Biographie B. Bibliographie C. Filmographie D. Sembène Ousmane, auteur engagé II. PRESENTATION DE L’OUVRAGE A. Découverte et structure de l’ouvrage B. Contexte de parution l’ouvrage C. Résumé général de l’œuvre D. Personnage et thème principaux de l’ouvrage III. PRESENTATION DE L’EXTRAIT : EPILOGUE (page 371-379) A. Résumé et structure de l’épilogue B. Etude des personnages de l’extrait C. Etude thématique de l’extrait D. Point

l’introduction Molière (1622-1673) était un auteur dramatique à la fois aimé et appuyé par le roi Louis XIV, mais aussi jalousé et contesté à cause de la satire violente qu’il mettait dans la moralité de ses personnages et de ses œuvres, dont certaines ont été en effet interdites comme Tartuffe (1664) et l’Imposteur (1667) ou comme Dom Juan (1665) et le Misantrophe (1666) qui n’ont pas remporté le succès espéré et ont poussé ainsi Molière à abandonner certains traits plus blâmables pour se dédier aux

est vrai." Commentez et discuter ce jugement à partir du roman La fortune des rougons de Zola. Emile Zola (1840-1902) est un écrivain célèbre du XIXe siècle. La Fortune des Rougon (1871) sert d'introductions aux vingts volumes qui suivront, où il retrace la vie d'une famille : les Rougon-Macquart. Dans sa préface, l'auteur écrit : "Et quand je tiendrai tous les fils, quand j'aurai entre les mains tout un groupe social, je ferai voir ce groupe à l'oeuvre, comme acteur d'une époque historique

Gestion Partiels : QCM A !: l’absence réponse enlève des points. H. Johnson et P. Drucker : « La formation des dirigeants d’entreprises » Pour être dirigeant il faut : – Nuancer compétences techniques qui nécessitent des compétences globales/générales. Les compétences techniques changent alors que les compétences générales sont une nécessité

en soi, c’est être à l’aise dans toutes les situations possibles et quelles que soient les circonstances. Pour l’acquérir, il convient d’abord de développer une véritable estime de soi, c’est à dire s’aimer plus soi-même. Répétez-vous chaque matin en vous levant « j’ai confiance en moi », à la manière d’un mantra bouddhiste. Affichez dans votre cuisine, au-dessus de votre lavabo, des photos de personnes qui symbolisent cet état de plénitude que vous souhaitez atteindre. N’hésitez pas à remplacer ainsi

anglais de la renaissance. Très avant-gardiste pour son époque, il fut un des seuls à mettre sur pied une philosophie de vie autre que celle dictée par l’église Chrétienne. Extravagant dans ses pensées et son idéal d’une cohabitation entre êtres humains, il nous en apprend toujours et encore sur le bon fonctionnement d’une société libre, basée sur des valeurs d’équité, de discipline et de tolérance. Ce projet nous a fait comprendre qu’il est possible de fondée un pays où argent, jalousie et compétition

manager a un socle de valeurs existantes ou à faire émerger. Il s’appuiera sur elles pour grandir, prendre sa place et créer sa vie d’ADULTE LIBRE avec tout le sens de la responsabilité. Citons les plus essentiels : • La maturité affective, • La lucidité, • La clairvoyance, • L’écoute et l’empathie, • La confiance en soi, • L’intégrité, • L’humilité Ce sont toutes ces valeurs que vous développerez au fur et à mesure