Peut On Etre Heureux Sous Un Régime Tyrannique

réfléchit à plus grande échelle, analyser comment la démesure peut naitre ou ne pas naitre à partir d'une façon de vivre ensemble. · Texte 1: L'hybris et la justice selon Hésiode, Les travaux et les Jours Idée générale, conception particulière de l'époque archaïque: - Idée de la justice connectée à un univers religion, récompense ou punition de la part des Dieux. Tout gestes va avoir des implications beaucoup plus vastes que ce que l'on peut imaginer dans un univers laïque. Mythe de la cité juste

seule règle est la vérité. Quant à la forme, il faut toujours préférer la simplicité. Le rapport à la musique et l’art plastique où Platon réaffirme les mêmes règles : Simplicité et Vérité. L’éducation physique doit compléter la culture générale et être complétée par elle car la musique et la gymnastique constituent la première éducation qui doit développer dans l’âme l’énergie et l’amour du beau. Qui choisir comme gouvernants ? Ceux qui sont capables de se gouverner eux-mêmes. Ceux-là seront

éminemment politique. Le bonheur pour les anciens, constituait cette motivation permettant de dépasser les intérêts égoïstes en vue d’un bien commun. Pascal le rappellera de façon ironique dans sa pensée 425 (B) : "Tous les hommes recherchent d'être heureux. Cela est sans exception, quelques différents moyens qu'il emploient ". D’une part le bonheur apparait dans l’antiquité comme le souverain bien, c’est-à-dire comme le bien suprême qui ne dépend d’aucuns autres mais, plus encore, le bonheur apparaît

L’injustice est-elle plus profitable que la justice? (347e-354c) B. La justice dans l’État & l’individu (livres II-IV) 1. Introduction : la méthode de Socrate (357a-369b) 2. Genèse et développement de l’État (369b-374e) 3. Conditions requises pour être Gardien de l’ État (374e-412c) 3. 1. Qualité naturelle des Gardiens (374e-376c) 3. 2. Première éducation des Gardiens (376c-412b) 3. 2. 1. L’éducation artistique (376c-403c) 3. 2. 2. L’éducation physique (403c-412c) 4. Le choix des Gouvernants (412c-415d)

« dialogues de la maturité ». Se révoltant face à la démocratie qui a mis à mort son maître, il va jusqu'à affirmer que : « à la fin, je compris que, en ce qui concerne toutes les cités qui existent à l'heure actuelle, absolument toutes ont un mauvais régime politique ». Cette conviction de fond constitue l'horizon à la fois politique et métaphysique de toute lecture de la République, qui se propose d'élaborer un modèle idéal de société. Dans cette œuvre, Platon met en scène Socrate dans un dialogue

première moitié du 17ème siècle voit l’avènement du style baroque, coincidant avec une instabilité politique, religieuse, la fronde… Le baroque fait preuve de goût pour l’illusion, les apparences, pour le mouvement, et rappelle la fragilité de la vie. On peut trouver dans le baroque un certain goût pour la métaphore, la préciosité(qui d’ailleurs au départ était un mouvement respectable avant d’être tourné en dérision et de prendre une connotation négative). Dès 1661, le règne personnel de Louis XIV entraîne

Les philosophes de l’Antiquité grecque et romaine considéraient que le bonheur était la principale finalité de l’homme : tous les hommes désirent être heureux. Conçu comme béatitude, ou félicité, le bonheur est défini comme « Souverain bien » (summum bonum, diront les philosophes latins) – auquel tous les hommes s’efforcent d’accéder. Envisagé comme bien suprême, le bonheur se distingue donc de la joie, du plaisir, ou de la jouissance. Il constitue un bien difficile à obtenir, qu’il est rare de posséder

Emmanuel Kant (1724-1804), philosophe des Lumières, va à travers ce texte retransmettre une de leur principale idée que l'on peut résumer ainsi : il faut penser (ou raisonner) par soi même si l’on veut être libre. La liberté est définie par le fait de n’être soumis à aucune contrainte qui viendrait entraver notre volonté. C’est l’acte d’un sujet libre doué de raison, qui est capable de faire des choix, personnels, de se justifier rationnellement et de décider. Raisonner c’est : observer et agir

Introduction Les philosophes de l’Antiquité grecque et romaine considéraient que le bonheur était la principale finalité de l’homme : tous les hommes désirent être heureux. Conçu comme béatitude, ou félicité, le bonheur est défini comme « Souverain bien » (summum bonum, diront les philosophes latins) – auquel tous les hommes s’efforcent d’accéder. Envisagé comme bien suprême, le bonheur se distingue donc de la joie, du plaisir, ou de la jouissance. Il constitue un bien difficile à obtenir, qu’il

interlocuteurs se demandent si ce sont les Dieux ou les hommes qui sont à l’origine des lois. Le livre IV se trouve au milieu de l’ouvrage, où il essaie de trouver le paysage de la cité excellente. La discussion dans le livre III sur les différents types de régimes politiques amène Platon, Megille et Clinias à discuter sur la meilleure forme de gouvernement et comment serait la personne au pouvoir. Source : http://remacle.org Les thèmes évoqués sont : les vertus, les lois, la politique, la société, l’éducation