Phrase De Clôture

leur montre les gestes qu’ils devront faire avec leurs doigts. Les enfants répètent après l’enseignante pour pouvoir mémoriser les phrases. Cette dernière leur fait travailler uniquement la première partie de la comptine. 3ème phase : retour au calme. L’enseignante fait écouter aux élèves une musique, c’est un chant d’oiseau. Cette écoute du chant d’oiseau clôture la séance (cd : les plus beaux chants d’oiseaux, Jean C. Roche). 2ème séance  Objectifs de la séance, objectifs spécifiques :

Explication 2.1.2.2 Exemples / Citations 2.1.3 Clôture 2. Deuxième idée principale 2.2.1 Première idée secondaire (deux idées secondaires) 2.2.1.1 Commentaire / Explication 2.2.1.2 Exemples / Citations 2.2.2 Deuxième idée secondaire 2.2.2.1 Commentaire / Explication 2.2.2.2 Exemples / Citations 2.2.3 Clôture 3. CONCLUSION 1. Rappel / Synthèse 2. Ouverture

VM 
Pendant le déroulement de l'Ouverture, par trois fois le VM posera la question : “Quelle heure est-il ?” les surveillants répondront successivement : - “C'est la douzième heure” 2 
- “Il est midi” 
- “Il est midi plein”3 Puis, lors de la clôture, à nouveau par trois fois, le VM reposera la question : “Quelle heure est-il ?” les surveillants répondront alors successivement : 
- “Il est minuit” - “Il est minuit plein” - “Il est telle heure” en donnant ce que le rituel nomme “l'heure de

de théâtre moderne écrite par Yasmina Reza . Cette scène, = scène de clôture . Scène de clôture = dénouement . A ce stade de la piece, les personnages ( Marc, Serge et Yvan) tentent de se réconcilier. Or, réconciliations s’avèrent être plus complexes. Dans quelle mesure cette scène de clôture est originale ? I - La structure de La scène A- Didascalies ouvrent la scène finale Début, afflux de didascalies. 1 ère phrase = nominale = définit le lieu. + Description du décor (= tjrs aussi minimaliste)

La phrase interrogative On distingue deux types d'interrogation : 1.       L'interrogation totale : Elle concerne toute la question ; elle accepte les réponses «  oui » ou « non ». Exemple :  Est-ce que François est venu vous rendre visite ?               Oui, François est venu nous rendre visite. // Non, François n'est pas venu nous rendre visite.    L'interrogation totale peut être formulée de trois manières différentes : a.        Par l'intonation,  sans porter de changement à la phrase déclarative

Un récit véridique a) L'art du récit Montaigne raconte une histoire. Mise en suspens du début : première phrase coupée "trois d'entre eux", fin de la proposition, 5 lignes plus loin. On se rapproche progressivement des Indiens => construction du texte. Montaigne pose la cadre : discussion générale puis personnel puis conclusion (voir notes) => effet de cloture dans la dernière phrase : jugement ironique de Montaigne. b) Les détails . les souvenirs incomplets : réponse oublié . incompétence

aux lèvres, la cendre qui nous dégringolait dans le cou. Il coiffait les hommes, exclusivement. Les vieux buvaient un coup, fumaient, discutaient, racontaient tous les potins du bourg, se rappelaient de vieilles histoires de famille, de fermes, de clôtures. Nous, les enfants, on écoutait, fascinés. Fallait surtout pas être pressés. On ressortait de la cuisine du menuisier à la nuit noire, la tête bien fraîche : son style, au menuisier, c'était la coupe au bol, bien dégagé très haut sur les oreilles

revient avec Dora Bruder, œuvre inclassable à schéma narratif, sans pour autant être un roman. En effet, ce livre mêle narration, biographie et autobiographie. L’extrait que je vais étudier est l’excipit de l’œuvre, qui comme toute fin traditionnelle cloture le récit. Toutefois, lorsque le narrateur prend la parole pour donner son avis final sur l’enquête menée, cette excipit témoigne d’une portée autre. On peut alors se demander comment Modiano met fin à son récit. Pour répondre à cette question,

comparée à la mort ("l'eau était morte") tandis que les pas du narrateur réveillent "les haleines vives et tièdes" (on remarquera l'opposition morte/vives).  • L'opposition entre l'immobilité et le mouvement s'exprime par l'opposition entre les phrase négatives de la deuxième strophe : "Rien ne bougeait encore"; "les camps d'ombre ne quittaient pas la route" et la succession de verbes d'action que déclenche la mise en marche du narrateur : "j'ai marché", "réveillant", "regardèrent", "se levèrent"

modernes, 3ème année Devoir maison Jules Verne, Cinq semaines en ballon Cet extrait du roman Cinq semaines en ballon du Jules Verne se situe au tout début du livre puisqu'il s'agit de l'incipit, du premier chapitre. Nous étudierons les mises en clôture initiales de ce texte ainsi que les nombreuses chaînes de référence qui parcourent ce passage et qui mettent en avant les principaux thèmes de ce dernier ainsi que des thèmes centraux du roman, comme on peut le supposer. Deux d'entre elles tournent