Phrases Daccroche

personne du singulier qui est employée tout au long de l'extrait (« Je le vis », « mes yeux »). En plus de cela, nous pouvons remarquer une ponctuation expressive, constituée principalement de points d'exclamation comme ponctuation de fin de phrase alliée à des phrases à la forme emphatique (« Ô comble de misère ! », « Cruelle destinée ! »). Ensuite, nous voyons que Phèdre parle de l'amour qu'elle ressent en mettant l'homme qu'elle aime au rang d'un Dieu grâce au champ lexical de la religion (« temples

MÉTHODOLOGIE : le commentaire de texte Rédaction de l'introduction : (soignez-là, cela mettra votre correcteur/lecteur dans de bonnes disposition) Amorce ou phrase dite « d'accroche ». Brève présentation de l'auteur dans son époque, dans un mouvement littéraire au besoin. Présentation du texte : « Le texte (le passage) que nous allons étudier est un extrait de … ; au début du chapitre ... » Situation du passage étudié (résumer, au présent, ce qui vient de ce passer dans le récit). + nature

poème, la poétesse montre d’abord les conséquences positives et négatives de l’amour puis, elle fait l’étude des sensations et des sentiments qu’elle ressent. L’amour, thématique de ce sonnet constitue l’un des motifs lyriques majeurs. Dans la phrase « Ainsi Amour inconstamment me mène » (v.9), le mot « amour » apparaît sous la forme d’une allégorie, il n’est prononcé qu’une fois dans le poème de cette façon mais le pronom personnel "il" le substitue au vers 14. De plus, il commence par une majuscule

est donc venue à bout de Gervaise, elle paraissait pour l'instant tout à fait anonyme, et c'est à sa mort qu'elle est remise en valeur par le Père Bazouge.
Ce dernier fait preuve de tendresse et de consolation en tenant au discours direct quelques phrases avec la défunte. "Va, t'es heureuse... Fais dodo, ma belle !". Le Père Bazouge s'adresse ici à Gervaise comme à une dame, cette dame est maintenant mise en valeur, elle est morte et heureuse, retrouvant une estime et la paix. AXE 3 = Le naturalisme

- Elaboration de la problématique : le plus important c’est l’objectif de la démonstration. Formulation : que vais-je démontrer ? Je vais démontrer que… Sur le brouillon poser ce qu’on pense par écrit. Puis on reprend en essayant de faire une phrase interrogative ou non. (= 5/10 minutes) - Elaboration du plan : Ne le faire que maintenant, pas en premier. Il faut le calibrer, trouver les intitulés, classer les idées dans les sous parties (une, deux ou trois idées maximum par sous partie)

tableau auquel il confrontait l’écœure. Il ne sait plus comment réagir face au mourant à la fois, il veut garder un certain respect et à la fois l’état de son beau-père le répugne. Dans son ombre glacée / On est à vénérer et à vomir. De plus, les phrases sont assez courtes car le poète a dûdu mal à exprimer ce qu’il peut ressentir (1) ou voire(2), cela reste indicible(3). Puis(4), la perte de la parole part son beau-père l’affecte dans le poème huit (5) et montres toute l’impuissance de l’écrivain

malaise qu’il transmet. Dominante : Lecture analytique. ________________________ Situation du texte (introduction) L’incipit sert à informer (intrigue, personnages, cadre spatio-temporel, horizons d’attente). La première phrase de L’Etranger est une phrase célèbre : « Aujourd’hui, maman est morte ». Célèbre sans doute : par l’étrange choix que de commencer un roman par un aussi sinistre événement ; mais également : parce qu’elle donne immédiatement le ton de l’œuvre ; et qu’elle

affaires et …….. Jeune homme qui allait on ne sait ou………..arrivée……….chat provoqua quelques commentaires. 2) Complète les phrases suivantes par des CCM. -Il jouait…………………………………………………………………………………comparaison -Le voleur s’est échappé………………………………………………………………………gérondif -L’infermière soulève le bébé ………………………………………………………………………adverbe 3) Relève du texte deux phrases comparatives ; l’une exprime la supériorité et l’autre l’infériorité. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

et énonciativement dans le poème par l’alternance de deux types de discours, l’un plus discursif correspondant à la succession discursive (parfois narrative) des couplets d’un chant, où les phrases peuvent avoir une certaine longueur et complexité (ainsi le second tercet 10.10.10 consiste en une seule phrase à subordonnée), l’autre d’autant plus elliptique qu’il est purement répétitif (refrain), et où chaque proposition indépendante (même si elles sont corrélées par le subjonctif du premier vers)

thèmes En respectant les temps du récit, réécrivez les lignes 45 à 47 sous forme de paroles rapportées indirectement, en commençant la phrase par « La dame lui demande… ». © Hatier 2007 Brevets blancs m 5. a) Quel rapport de sens logique exprime la conjonction de coordination « car » à la ligne 1 ? (0,5 point) b) Comment comprenez-vous la première phrase (lignes 1-2) ? (0,5 point) m 6. Lignes 7 à 14 : a) Relevez quatre termes se rapportant au champ lexical de la nature. (0,5 point) b) À qui