Physique

La responsabilité civile (contractuelle et délictuelle) des personnes physiques La responsabilité civile, qui s’oppose à la responsabilité pénale dont la fonction est principalement répressive, désigne l’ensemble des règles qui obligent l’auteur d’un dommage causé à autrui à le réparer en offrant à la victime une compensation. Elle est contractuelle lorsque le dommage résulte de la violation d’une obligation née d’un contrat, délictuelle (ou extracontractuelle), lorsqu'elle n'est régie par aucun

terme s'applique à la compétition entre des chevaux. Le handicap permettait de rétablir l’égalité des chances de gagner entre les joueurs. En France, le terme de « handicap » complété de l'adjectif « physique » n’apparait dans le Robert qu’en 1940. Jusqu’alors, on désignait la personne handicapée, physique ou mentale, par des termes stigmatisants tels que « idiots » , « arriérés », « débiles mentaux », « mutilés », « infirmes » ou encore « paralysés ». De nos jours encore, même si la personne n’est

Module 2 Physique Les états de la matière * Phase huile se retrouve au dessus de la phase aqueuse car masse volumique (huile) plus faible que l’eau. * La masse volumique (traditionnellement notée par la lettre grecque ρ rho) ρ = m/V * La densité ou densité relative d'un corps est le rapport de sa masse volumique à la masse volumique d'un corps pris comme référence. Le corps de référence est l'eau pure à 4 °C pour les liquides et les solides. Ex : Les icebergs flottent

BTS Management des Unités Commerciales Epreuve E5 : ANALYSE ET CONDUITE DE LA RELATION COMMERCIALE Session 2010 Sujet n°4 Thème : Unités commerciales physiques / les unités commerciales virtuelles Question 1 Précisez quelles sont les complémentarités possibles entre unité commerciale physique et unité commerciale virtuelle et définissez les spécificités du commerce électronique. * souvent le site permet de préparer la vente et la prolonge (développement de la relation client et fidélisation)

Classe de 1èreS Physique Chapitre 5 Chapitre 5 : Le travail d’une force : Introduction : fiche élève Considérons des objets qui subissent des forces dont le point d’application se déplace : Par exemple : On peut faire changer un solide d’altitude : imaginons une grue transportant une palette, la force de tension du fil à son point d’application qui se déplace (puisque le solide se déplace), on arrive à lever le chargement. On dit alors dans ce cas que la force exercée par la grue travaille. I

 Déterminant de la condition physique 1. Flexibilité: C’est la capacité de bouger ou de déplacer notre corps, nos articulation, dans toute son amplitude sans avoir aucun mal ou aucune douleur autant pendant qu’après le mouvement. Une bonne flexibilité nous permet d’avoir une bonnes liberté de mouvements, préviens certaines douleurs musculaires et diminue les risques de blessures. 2. Capacité de relaxation: C’est quand une personne est capable de relâcher ou d’éliminer les tensions qu’elle ressent

SIMULATION G1 MSE - Physique Ondulatoire 29 avril 2014 ! ! !1 SIMULATION G1 SOMMAIRE ! I. Rappel modélisation II. Description de la méthode numérique utilisée III. Développement du code IV. Expérimentation et résultat. ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !2 SIMULATION G1 ! ! Introduction Dans le cadre du projet MSE physique ondulatoire, nous nous sommes proposés de réaliser un montage expérimental du Tube de Kundt grâce à un tuyau

DM PHYSIQUE AVRIL LUCIEN 2°10 11 page 65. 16 p 67 19 p 25. 1. A) Distance de la Nébuleuse d’Orion à la Terre en années lumière : 1.70x1016 9.46x1012 = 1.80x103 années lumière B) La nébuleuse d’Orion appartient à notre galaxie parce que1800 années lumières < 100 000. Donc la distance de la nébuleuse d’Orion à la Terre est par conséquent inférieure à la taille de notre galaxie. C) Pour arriver de la nébuleuse d'Orion, la lumière a mis 1800 ans. 2012 . 1800 = 212, cette lumiè

Suite au laboratoire 5, qui consistait à l’observation de la dynamique du mouvement circulaire, j’ai fait deux expérimentations qui constituent la première partie et la deuxième partie de mon texte. Pour chacune d’elle, je vais faire un retour sur les manipulations et sur toutes les erreurs possibles qui ont pu survenir, ce qui aurait faussées mes données et donc mes résultats, lors du laboratoire fait en classe. Tout d’abord, pour ce qui est de la première partie, l’expérimentation consistait

également prépondérante dans l'activité tennis, étant donné que la performance ne dépend pas uniquement de soi, mais bien d'un affrontement avec un adversaire. Il arrive fréquemment qu'un joueur pré sentie comme étant le meilleur (sur le plan technique, physique ou mental) perdre face un adversaire car il s'est trop centré sur lui-même, alors que son adversaire à su trouver des schémas de jeu pouvant le gêner. Le gain du point à au haut niveau, (où il y a donc très peu de fautes) ne se fait que si on a