Place des Arts

savoir-faire, une activité productive humaine par contraste avec le hasard de la Nature. C’est véritablement au 18ème siècle que s’opère la rupture avec l’invention de l’expression « beaux-arts » qui se distingue nettement des « arts et métiers ». Qu’est-ce qui distingue l’artisan de l’artiste ? Et quelle est la place de l’artiste dans la société ? 1) Différences entre artiste et artisan. L’artisan produit un objet technique tandis que l’artiste produit une œuvre d’art. Et ces deux objets sont différents

Arts, sociétés, cultures Arts, mythes et religions Art, espace, temps Arts techniques, expressions Arts, États et pouvoir Arts, ruptures, continuités Nom de l’œuvre - Nom de l’auteur ou de l’artiste Strophes pour se souvenir - ARAGON Reproduction de l’œuvre : Ce passage de l’anonymat à la caractérisation permet de rendre leur place aux résistants étrangers, ceux de la Main- d’œuvre immigrée. Leur patriotisme est mis en relief. L’antithèse « étrangers » et « nos frères » montre combien

la situation de Guerre froide. Quelle place dans le programmation ?  Aborder au début de la 3ème partie du programme.  Quels liens possibles avec d’autres programmes ?  Education civique : Partie III : La défense et la paix : Thème 1 : La recherche de la paix, la sécurité collective et la coopération internationale. Arts Plastiques : Histoire des Arts : Arts visuels : Le Mur de Berlin  Français : Histoire des Arts : Arts visuels : “Good Bye Lenin !” un long

conserve » -considéré ici comme péjoratif- employé par ce dernier pour qualifier le cinéma implique une hiérarchie des arts où le cinéma serait inférieur au théâtre. Le cinéma : un sous-art selon Jouvet? Cependant, on constate aisément aujourd’hui la supériorité du cinéma sur le théâtre, pourtant le cinéma ne cesse de renvoyer à des références théâtrales. Au final, ces deux arts en apparence différents ont malgré tout une visée commune. Comment s’explique la popularité -et par conséquent la supériorité

Histoire des Arts XIXème siècle HISTOIRE DES ARTS XIXème SIÈCLE LA PHOTOGRAPHIE ET LE CINÉMATOGRAPHE, réel ou illusion ? Le XIXème siècle se caractérise par de nombreuses innovations techniques qui vont profondément modifier les pratiques artistiques et le regard porté sur le monde qui nous entoure. Les deux grands apports de ce siècle sont indéniablement la photographie inventée en 1839 et le cinématographe né en 1895. Il n’est pas question ici de faire un historique de ces deux innovations

Histoire des Arts – 3ème Thématique : ARTS, états et pouvoir Domaine artistique : Arts et espace : L’architecture Les problématiques traitées : - L’image du pouvoir dans l’architecture - La continuité du pouvoir en place dans l’inscription du patrimoine Français - L’architecture comme arme et symbole politique et historique - L’inscription de la mémoire collective dans l’architecture - La commande publique de l’état. Les notions : - La place du pouvoir

FICHE HISTOIRE DES ARTS Année scolaire 2014-2015 Niveau de classe : 3° THÉMATIQUE : ARTS, CREATIONS, CULTURES OBJET D'ÉTUDE JACQUES TATI, MON ONCLE, 1958 Disciplines concernées Arts Plastiques, Education Musicale Arts de l'espace Arts du langage Arts du quotidien Arts du son Arts du spectacle vivant Arts du visuel FRISE CHRONOLOGIQUE -1914 Première guerre mondiale -1918 -1939 Deuxième guerre mondiale Trente glorieuses -1945 -1958 – Mon Oncle -1973 -1989 Chute du mur de Berlin Titre

Arts de l'éphémère : Arts de l'éphémère à l'époque moderne Lundi 15 mars : Charles le Brun, décorateur de fêtes et de cérémonies : Premier peintre de Louis XIV 1648 : académie peinture et sculpture 1662 : directeur manufacture des Gobelins 1664 : nommé premier peintre du roi étude des fêtes et des cérémonies commence en 1660 au XIXe siècle considéré comme un peintre académiste, considéré comme un tyran des arts. Avec les sources du XVIIe siècle, on se rend compte que les décors

dans un projet individuel ou collectif ; Savoir travailler en équipe… Objectifs en histoire des arts En lien étroit avec le programme des différentes disciplines, ce projet trouve toute sa place dans l’enseignement de l’histoire des arts dans la thématique Art et pouvoir. Sous l’intitulé du projet « Entre pouvoir et résistance, quelle place pour l’art au XXème siècle ? », les élèves aborderont la place et le rôle de l’art à trois périodes spécifiques du XXème siècle. A travers l’étude d’œuvres littéraires

Pevsner (Pioneers of Modern Movements – 1936) et Siegfried Giedion (Espace, Temps et Architecture – 1941)[1]. Dans la lignée de Pevsner (Leipzig 1902 – Londres 1983), l’histoire du design commence dans l’Angleterre de William Morris (mouvement des Arts and Crafts) et trouve une apogée dans le Bauhaus et les écoles qui en sont issues. Nombre d’ouvrages restent imprégnés des classifications stylistiques et des valeurs liées au style international qu’il a proposé. Il ne s’agit pas tant pour Siegfried