Plan Argumentation Directe Et Indirecte

la femme, qui est loin d’être acquise. Ce corpus montre plusieurs stratégies argumentatives (2 stratégie différentes): l’argumentation directe, dans les textes A et C, écrit par des femmes

| | | |Annexe 5 : Plan de découverte | |

subordonné. On s’interdira donc les digressions, ie les considérations hors sujet ainsi que les développements argumentés sur des problématiques induites par le sujet comme dans une dissertation ; - Une progression : on n’attend pas dans un article le plan traditionnel de l’argumentation. L’article de presse obéit à un mode d’organisation spécifique : le premier § doit fournir l’essentiel de l’information. La suite le développe par ordre d’importance décroissante ou le commente s’il s’agit d’un article

l’organisation et le système de valeurs des dirigeants sont désormais connus - La problématique et les objectifs du cas ont été précisés et restitués à la fois sur l’aspect théorique de l’ensemble et la connaissance de l’action à mener - Un plan succinct a pu être élaboré - Un sujet bien lu est déjà compris à moitié. Les risques d’erreurs sur le fond, d’oublis ou de hors sujet quant au développement à venir seront considérablement limités. SE SERVIR DES DONNEES POUR ETABLIR

peu d'importance aux fables : « Émile n'apprendra jamais rien par cœur, pas même des fables, pas même celles de La Fontaine ». Fables et autres fictions argumentatives sont-elles seulement destinées aux enfants ? A qui sont destinées les argumentations indirectes ? Fables et autres fictions argumentatives sont tout d'abord utiles tant pour les enfants que pour les adultes parce qu'elles sont pleines de vie. La fable, en mettant en scène des animaux ou des situations tirées de la vie quotidienne

invite-t-il ses lecteurs à manifester de la douceur et de la courtoisie à l'égard d'autrui? Dans une première partie, nous étudierons les caractéristiques du conte, dans une seconde partie, l'art du récit, et enfin la portée didactique du conte. PLAN I- Les caractéristiques du conte 1. Le cadre spatio-temporel 2. Les personnages 3. Le merveilleux transition II- L'art du récit 1.L'alternance du récit et du discours 2. La progression de l'action 3. La métamorphose transition III-

hiérarchique supérieur. o Défi : avoir au travail un challenge qui permette l'accomplissement personnel (aussi associé avec l'individualisme). Par opposition les valeurs féminines sont : o o Manager : avoir de bons rapports de travail avec son supérieur direct. Coopération : travailler avec des personnes qui coopèrent les unes avec les autres. o o Habitat : vivre dans une zone qui plaise à vous et à votre famille. Sécurité d'emploi : avoir l'assurance de pouvoir travailler pour votre société aussi longtemps

novateurs sur quels produits ; -Savoir présenter l’entreprise de façon attrayante aux fournisseurs potentiels et leur exposer les différentes productions de l’entreprise ; -Donner envie aux fournisseurs de travailler avec l’entreprise, en basant son argumentation sur le potentiel achat de l’entreprise, sur l’avantage commercial que représente pour le fournisseur le fait de travailler avec l’entreprise (prestige, référence dans son secteur) ; - Fournir un avantage concurrentiel à l’entreprise en débusquant

Préambule 1.8. Introduction 1.9. Corps du mémoire organisé en parties, chapitres ou sous chapitres 1.10. Conclusion 1.11. Bibliographie 1.12. Annexes II - OBJECTIFS DU STAGE, PROBLEMATIQUE ET PLAN DU MEMOIRE 2.1. Objectifs du stage et du mémoire 2.2. La mission de stage/poste occupé 2.3. Plan du mémoire 2.4. Problématique 11 12 13 14 III – GESTION ADMINISTRATIVE DU STAGE ET EVALUATION 3.1. Gestion du stage 3.2. Comportement au sein de l’entreprise 3.3. Remise du mémoire 3.4. Règles typographiques

un récit rétrospectif de facture autobiographique, écrit à la 1ère personne et avec un narrateur-personnage. Le texte B est beaucoup plus élaboré : on est dans un récit à la 3ème personne, avec une alternance de points de vue, et l’emploi du style indirect libre. La distanciation humoristique à l’égard du héros est plus importante (ébahissement devant des objets du quotidien, devant des paroles insignifiantes). Le texte B contient également des références picturales importantes (utilisation des plans