Plan Commentaire Les Pas De Paul Valéry

/ Van Gogh, Le Semeur au soleil couchant, pp. 34-35 – Manet, Olympia / Titien, La Vénus d’Urbin, pp. 40-41 • Pratiquer diverses formes d’écriture (fonctionnelle, argumentative, fictionnelle, poétique…). Écriture d’argumentation : initiation au commentaire littéraire, initiation à la dissertation. Écriture d’invention. Écriture de synthèse et de restitution. Exposé oral. Entretien oral. La pratique de l’ensemble des activités, écrites et orales, favorise l’acquisition des compétences nécessaires à

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente Paul VERLAINE (France) (1844-1916) 730/09/Sep/200712:27 Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres qui sont résumées et commentées (surtout ‘’Clair de lune’’, ‘’Il pleure dans mon cœur’’, ‘’Art poétique’’). Bonne lecture ! Il est né à Metz, le 30 mars 1844, du capitaine Nicolas-Auguste Verlaine et d’Élisa Dehée. Enfant, il ne souffrit pas des fréquents changements de garnison de son père, car il était aimé, choyé par sa mère comme

Rousseau, Les Confessions, Livres I et II, 1765-1767 Lectures analytiques : Œuvre intégrale, édition au choix Lectures cursives Documents complémentaires Objets d’étude : L’Autobiographie Problématique : « Qui se confesse ment » (Paul Valéry) Etudes transversales et thématiques : Rousseau par lui-même Le mythe de la transparence La tentation du romanesque La mythification du moi 1 – Le Préambule : « Je forme une entreprise [...] cet homme-là. » 2 – Livre I : « Près

Les types de sujets possibles Les types de plans Le plan dialectique Il permet d'envisager tous les aspects d'une question. Le plan dialectique exprime une thèse dans la première partie, une antithèse dans la deuxième partie et une synthèse (un dépassement) dans la dernière partie. Quand utilise-t-on le plan dialectique ? Lorsque le sujet présente une opinion discutable. Généralement, c'est le cas des sujets qui contiennent, dans leurs libellés, les interrogations suivantes : « Pensez-vous

En 1923, Emmanuel Levinas émigre seul en France et s'inscrit à l'Université de Strasbourg, commençant des études de philosophie. Il a pour professeur Georges Gurvitch et Maurice Pradines et pour ami Maurice Blanchot, grâce auquel il lit Proust et Valéry. Il découvre la philosophie nouvelle de Bergson mais, surtout, il lit les Recherches logiques de Husserl qui lui ouvrent de « nouvelles possibilités de pensée ». Il décide, en 1928, de se rendre à l'Université de Fribourg où enseigne Husserl. Il suivra

des arts. L’articulation entre question et sujet d’étude est souple mais répond à une cohérence : - la question (6 à 8 heures selon les cas) constitue le développement général du thème et bénéficie donc de la majorité du volume horaire. Le commentaire (colonne de droite) en précise les contenus. La question s’articule avec les notions indiquées, qui constituent un élément explicite du programme ; - le sujet d’étude (3 à 5 heures selon les cas) ouvre une possibilité de choix de contenu et

relance supplémentaire pourrait être évoquée puisque la déclaration du 9 mai 1950 permet de dépasser les déceptions et les lenteurs de l’Europe interétatique (Organisation euro- péenne de coopération économique et Conseil de l’Europe). Mais, le plan Schuman et la création de la Communauté européenne du charbon et de l’acier (CECA) étant d’une part déjà bien connus et d’autre part abordés par Gilles Grin dans sa communication sur Jean Monnet,1 il paraît préférable de s’en tenir, ici, aux crises

romanciers français en ce début de siècle. L'apport de Walter Scott : faire revivre une époque historique, importance nouvelle du petit peuple, attention particulière et nouvelle apportée au décor, les péripéties sentimentales passent au second plan, l'Histoire devient le sujet même du livre, et non plus un simple décor, les figures incarnent la mentalité de leur temps (personnages typiques, que l'on retrouvera plus tard et en France chez Balzac). Scott n'utilise pas le récit linéaire, c'est

exemple la fixation du point de vue à l'intérieur même de récit. Les problèmes de la perspective ont été étudiés par F. K. Stanzel, W. Kayser, Kâte Hamburger, Robert Weimann, Robert Petsch, Percy Lubbock et James Joyce lui-même, en France par Jean-Paul Sartre, Paul-André Lesort, Bruce Moris-sette et Jean Pouillon, pour ne mentionner que quelques noms représentatifs. Nous n'avons pas l'ambition d'apporter, dans le présent article, une conception nouvelle sur la perspective. Nous nous efforcerons d'analyser

science", GL affirme la spécificité de la litté et récuse les prétentions scientifiques de Zola. Paradoxalement, c'est parce qu'il poursuit un but purement artistique que l'écrivain peut saisir et transmettre la vérité de son époque. Cô Flaubert et Valéry, L déclare que la forme et le fond sont inséparables et qu'une œuvre qui se réduit à un message est ss valeur. Tel n'est pas le cas des Rougon-Macquart, que la critique actuelle ne réduit nullement à un témoignage laborieux. Les écrits de Z font d'ailleurs