Plan Corpus Figure Du Roi

révolution française de 1789. 1789 fait figure de mère de toute les autres révolutions. Jusqu'à un certain point on peut parler de modèle révolutionnaire. Mais aucun des mouvements européens ne se réduit à un héritage de 1789. Au fur et a mesure on vois s’affirmer de nouveaux trait révolutionnaires et notamment l’une des grde révolution qui bouleverse tout au XIXe siècle est la révolution industrielle. On se dit en France dans le débat politique : l’ancien sujet du roi est devenu citoyen, il a acquis sa

juridicité. Au-dessus de la légalité, qui lie l’Etat, les pouvoirs publics, réside la légitimité (conserve les raisons qui justifient l’attribution des pouvoirs, déterminent l’obéissance des gouvernants). La légitimité se rattache à l’existence d’un corpus de règles antérieures et supérieures qui brident l’Etat: le D naturel. La légitimité prend racine dans l’idée de reconnaissance, on se tourne vers l’Histoire. Est légitime ce qui reçoit l’adhésion du peuple, la validation de l’Histoire. Enfin, admettre

rassemble autour de grands seigneurs, cette période ignore la notion d’État. 2- Du XIIe au XVe L'occident assiste à un fabuleux renouveau économique, intellectuel, l’État resurgit c'est le retour du roi qui reprend peu à peu son autorité avec l'aide de l’Église. 3/ L’Ancien Régime ou les Temps Modernes - 1453/1789 1789 : Révolution française

soi GUIDE PÉDAGOGIQUE par Johan Faerber PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèse de documents n n n n La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 2. Enseigner l’écriture personnelle n n n n Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées personnelles forgées grâce à celles des autres Une écriture qui s’apprend 3 3 4 5 5 6 7 7 7 8

Histoire des Instituions Deuxième cours 12 Septembre (premier cours manquant) Plan du cours envoyé par mail (Looker les bouquins proposés)ALBERT La section préliminaire est découpé en 3 paragraphes, qui disent que le droit français puisse ces racines ; par l'influence du droit romain, chrétien et germanique. Section 1 : Les racines historiques du droit français Paragraphe 1; l'héritage romain (suite du paragraphe today) A)le concept d'état (ça a sûrement commencé durant le cours

obtenir un chéquier. L’Occident est une « dent creuse » (Deleuze). L’Occident est utilisé par N. Elias, en dehors du sens d’aujourd’hui avec toutes les connotations attachées à ce concept. Elias parle d’Occident simplement pour circonscrire sur le plan politique et spatial l’idée de la monopolisation longue, progressive de la violence physique par l’Etat. Elias emprunte à Weber sa définition de l’Etat comme étant « une institution qui revendique avec succès le monopole de la violence physique légitime »

Tite-Live et Virgile. D’après la légende, la fille Rehea Sylvia du roi minotaure qui s’unit avec le Dieu mars et donc naisse Romulus et Remus. Romulus fonde Rome vers 753 avant JC. Il y aura une identification entre ses deux là car il a donné son nom à la ville. On parle de la Cité de Rome. On considère qu’il a un pouvoir divin. Et durant cette période, il y a des rois sabins (une tribu), et des rois latins et étrusques. Le dernier roi étrusque est Tarquin Le Superbe qui est tyrannique et il y a une

fondamentaux : l’apport de Rome, l’apport de la religion, du christianisme, et un apport germano-franc. Ces influences se sont croisées. A) L’apport de Rome A l’origine, Rome n’est qu’une petite cité au territoire restreint. Elle a à sa tête un roi, destitué vers -509, pour créer la République (« Res Publica », la chose publique). De vastes conquêtes territoriales et la mise sur pied d’institutions complexes sont les caractéristiques essentielles de l’histoire républicaine, jusqu’en -27 avant

Claudius. On peut aussi mentionner l’accumulation de noms propres dans la tirade d’Agrippine (Auguste, Domitius, Caïus) qui permet d’inscrire Néron dans une lignée d’empereurs. Cependant, l’évocation de Caïus n’est pas anodine : Caligula est une figure d’empereur inquiétante, connue de tous les spectateurs ; sa monstruosité est bien dans tous les esprits et annonce celle de Néron. ❶ L’acte I donne au spectateur les informations nécessaires à la compréhen- Les rapports de force entre les personnages

jpghttp://koffi-yao.kaywa.com/files/images/2005/3/480/mob82_1110133505.jpgConvois d’esclaves enchaînés.http://webworld.unesco.org/goree/fr/visit.shtmlL’île de Gorée. http://www.universalis.fr/images/corpus/medias/v11/photo.jpg/ph050001.jpgL’embarquement.http://ressources.ecole.free.fr/outils/histgeo/moderne/negrier.pdfLe plan d’un navire négrier.http://www.curiosphere.tv/esclavage/profs/img/diaporama/esclavage3.jpgVente d’esclaves aux Etats-Unis.http://portal.unesco.org/culture/fr/files/19724/10819369933Afiche_de_vente