Plan Detaillé Sur Les Lettres Persanes 30

République des belles lettres A- le roman : « non genre » facétieux et pernicieux B- Succès de la production romanesque C- La formule épistolaire ou le « réalisme formel » II- Une monodie épistolaire : Les Lettres d’une Péruvienne A- Intrigue sentimentale B- Critique de la société française C- Quipos et communication III- Originalité des Lettres dʹune Péruvienne A- Les Lettres dʹune Péruvienne, roman ouvert ou fermé? B- Schéma narratif C- Originalité des Lettres dʹune Péruvienne IV-

donc un jugement négatif sur la fille car elle ne correspond pas à cette idée. Le dernier paragraphe révèle une contradiction paternelle. Puisque sa fille ne lui fait pas honneur en société, il trouve une compensation dans sa réussite aux examens (l 30/31). Mais cette logique se transforme en contradiction et en malentendu : en attendant de sa filles des prodiges, il l’a renvoie à une identité hors normes «  une espèce d’Inaudi » La jeune fille souffre et éprouve culpabilité et rancune.

« révolte » , « curiosité », « appétit gourmand » -> rapprochement choquant entre 1 terme affectueux et 1 acte barbare « mon petit cœur » / « question ». ( L’auteur témoigne d’un état d’esprit généralisé : au 17ème siècle, Madame de Sévigné raffolait de détails sur le supplice de la Brinvilliers ou de la Voisin et pouvait regarder sans émotion pendre des paysans. Le jugement du moraliste (l.16 à 18) : ( « je ne sais pourquoi » -> insinue que la réputation d’humanité des Français est mal fondée ( Pour

Proposition de plan de commentaire composé du texte 2 : « De l’horrible danger de la lecture », Nouveaux Mélanges, 1765 2010-2011 Axe d’étude proposé pour un commentaire composé : montrer comment, au travers d’une parodie d’édit de loi placée dans un cadre oriental, l’auteur se livre en fait à une condamnation de l’obscurantisme et à une définition de l’idéal philosophique des Lumières Autres questions susceptibles d’être posées à l’oral (à joindre à votre fiche de synthèse) : - Étudiez le

________________________________ SQ2, s.2 : Montesquieu, Lettres persanes, « Comment peut-on être Persan ? » (1721) Lecture analytique Eléments pour l’intro : 1) Présentation : Correction de la question 1. - Montesquieu, philosophe des Lumières, XVIIIe siècle, qui prône la raison, la réflexion et la tolérance. - Lettres persanes 1721 : son œuvre la + célèbre, ouvrage épistolaire (par lettres) = histoire de 2 Persans (Perse = ancien nom de l’Iran) obligés de quitter leur pays

récit. Le parfait héros courtois est toujours partagé entre l'aventure et l'amour. Le merveilleux chrétien et le surnaturel occupent une grande place dans le récit et en sont les éléments permanents. La nature et certains personnages sont décrits en détails. La vie matérielle y est présente aussi: la description des châteaux, des tenues, des tournois, des cérémonies, représentent une nouveauté par rapport au récit épique. Au cours de la deuxième moitié du xiie siècle, les auteurs les plus renommés sont : Béroul (Tristan)

MOHAMED NDIAYE 2nd SC EDUCAZUR PLAN Introduction L’auteur - Biographie - Bibliographie L’œuvre - Cadre spatio-temporel - Le genre - Les personnages Les

personnes. Ainsi retrouve-t-on les structures de la société des hommes, structure familiale (la «femme du Lion », celle du cerf ainsi que son fils) et structure politique : Le lion est un « Prince » (v.3, 12, 19), un « monarque » (v.33), un «roi » (v.30, 31, 48). Il est assisté de « Prévôts » (v.8) et entouré de « Messieurs les Courtisans »(v.16). On remarque ici que l’entourage du Lion est désigné par des noms au pluriel, ce qui suggère le nombre important de personnes sous ses ordres et annonce déjà

Ciel. On peut penser que, dans la scène du pauvre, ou dans sa fausse rédemption, il essaye, il attend une réaction, et n'en recevant pas, il continue à le nier. Sganarelle/Don Juan Il est présent dans vingt-six scènes sur vingt-sept. Il est, sur le plan théâtral un personnage burlesque, grotesque, ridicule. Son nom, inventé par Molière (semble-t-il d'après l’italien sgannare, dessiller, ouvrir les yeux), est né dans une farce et il est le personnage principal de cinq pièces de ce genre (Le Médecin

sévère de l’ethnocentrisme. Au XVIIIe siècle, le siècle des Lumières3, le succès des récits de voyage se confirme et donne lieu à des créations littéraires toujours divertissantes et de plus en plus critiques : les Lettres persanes de Montesquieu raconte ainsi le voyage de deux Persans, Uzbek et Rica, qui, au cours de 2. Corollaire : lié par le sens. 3.  ’exploration des Lumières fera plus précisément l’objet de la seconde séquence sur le thème, autour de l’étude L intégrale de Micromégas