Plan Détaillé Bel Ami Partie 1 Chapitre 2

Gargantua Le titre Rabelais n’a pas inventé le nom, il découle d’une longue tradition populaire et est rattaché aux légendes arthuriennes. Le nom est formé à partir de « gar », gorge. Le père appelle son enfant par ce nom car le bébé réclamait déjà à boire « que grand tu as ». Plus encore, selon une autre interprétation, le mon gargantua dérive d’un verbe grec qui signifie « tu as un beau fils ». Pacte de lecture Gargantua est loin d’être un conte. Le lecteur avisé y retrouve de nombreux enjeux

 L'éducation d'Emma Connaître les lectures et les goûts d'Emma permet d'entrer dans la conscience d'Emma = raison pour laquelle Flaubert les détaille. Emma n'est presque pas un personnage particulier mais un type de personnage, de jeune fille, du milieu du XIX° siècle. le point de vue d'Emma qui commence à s'exprimer dans les chap 2 p 33 (434), 4 (le mariage), 5 p 50 (1030-1040) est celui de la déception. l'explication* est donnée par le retour en arrière du chp 6 p 56 (1206-7), et cela est

Séquence 3 R O M A N S Le Chien jaune, Georges Simenon 1 Les programmes Ils préconisent la lecture de livres, au moins six chaque année au collège et au lycée, qui peuvent faire l’objet d’une lecture intégrale ou cursive. En troisième, ces œuvres sont choisies dans la période privilégiée de ce cycle, les XIXe et xxe siècles. Les romans choisis doivent permettre de s’interroger sur des phénomènes complexes de la narration notamment pour permettre la poursuite des apprentissages autour

matières : Chapitre I - Lecture méthodique 3 - Thunder-ten-tronckh 7 Chapitre III - Commentaire composé 10 - La guerre 13 - Lecture méthodique 15 Chapite V - Lecture méthodique 17 Chapitre VI - Lecture méthodique 20 - L'auto-da-fé 24 Chapitre VIII - L'histoire de Cunégonde 27 Chapitre XVII - L'arrivée dans l'Eldorado 30 Chapitre XVIII - Comentaire composé 33 - L'utopie de l'Eldorado 36 Chapitre XIX

Fiche Cours Nº : 91030 FRANÇAIS Toutes séries Résumé d’œuvre : Le Rouge et le Noir de Stendhal Plan de la fiche 1. Contexte de création 2. Résumé Contexte de création Avec Le Rouge et le Noir, Stendhal part comme pour Armance d’un matériau qui n’est pas le sien. Ce n’est cependant plus d’une source littéraire mais journalistique qu’il s’inspire. La Gazette des tribunaux des 28, 29, 30 et 31 décembre 1827 a en effet publié le compte-rendu de l’affaire Berthet, du nom d’un jeune

parmi lesquels l’étude d’un genre – le roman – et celle d’un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle – le romantisme. Pauline 1 Composé de plusieurs récits enchassés, ce roman se prête à ˆ l’étude des procédés narratifs. Le narrateur premier, Dumas luimême, donne la parole à son ami Alfred de Nerval (on remarquera la proximité avec Gérard de Nerval, ami de Dumas). Celui-ci explique comment il a sauvé son amie Pauline de Meulien, enterrée vivante dans le cachot de l’abbaye de GrandPré avant

Première étape : le rapport de stage I.1 Qu’est-ce que le rapport de stage ? 3 I.2 Qu’y inclure ? Contenu et structure ; plan 3 I.3 L’entreprise 4 I.4 Le stage 4 I.5 La troisième grande partie : les apports du stage 6 I.6 Le plan 7 I.7 Comment intégrer des informations extérieures 7 Règles typographiques et présentation du tapuscrit II.1 Format du document 8 II.2 Règles succinctes de typographie 9 II

ses classes. Les multiples activités de lecture, de langue, d’expression et d’initiation à l’histoire des arts, tout en répondant aux exigences du programme, sauront éveiller la curiosité et l’intérêt des élèves. SOMMAIRE Fiche 1 : Découvrir le livre Fiche 2 : La Virginie dans la tempête Fiche 3 : Des mots pour naviguer au fil des pages Fiche 4 : Robinson naufragé sur une île déserte Fiche 5 : Des mots pour imaginer : les expansions du nom Fiche 6 : La construction d’une vraie maison

06 Par David DeAngelo Traduction : Partyman Le guide pratique de la séduction © 1 INTRODUCTION J’ai mis beaucoup de temps pour mettre au point tous les éléments ici présents. Plusieurs années ont été nécessaires. Utilisez ce livre comme une encyclopédie, comme un livre de référence et pas comme un simple roman. Pour bien lire ce livre, je vous recommande de le lire en entier, à parcourir les parties qui vous intéressent, et n’hésitez pas à prendre des notes sur certaines idées, certaines

Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche Méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche Méthode : La situation d’énonciation Fiche Méthode : Expliquer un texte narratif Fiche Méthode : La lecture analytique Fiche Méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés des exercices 3