Plan La Cantatrice Chauve

catharsis => L'image du bourgeois près de son argent dans L'avare de Molière B-"Placere"(plaire)... =>La farce du Cuvier C-..."et docere"(et instruire) =>Les proches qui se connaissent mal et les gens se ressemblant tous ( effet de la mode) dans La cantatrice chauve de Ionesco III-Savoir faire la part du vrai et de l'illusion au théâtre A-Le théâtre est un spectacle, les spectateurs acceptent l'idée d'assister à quelque chose de faux => Je n'ai pas d'exemple B-L'acteur n'est pas son personnage ( préparation

Education), premier «langage iconique international», Londres 1936 AM Cassandre : exposition au Museum of Modern Art, New York; campagne Ford, couvertures du Harper’s Bazaar 1936-1938 Jan Tschichold : Die Neue Typographie, Berlin 1928 Henry C. Beck : plan du métro de Londres 1933 Eric Gill : caractère Gill sans, Londres 1928 Fortunato Depero : campagnes pour Campari, Italie 1928 John Heartfield : photomontages antinazis pour le magazine AIZ, Prague 1933-1938 .......................Seconde Guerre

| |Le mot « bienséances » désignait, au XVIIe siècle, un ensemble de règles tacites qui avaient pour objectif de ne choquer le public ni | |sur le plan moral ni sur le plan esthétique. La première de toutes les bienséances pourrait constituer une quatrième unité: il | |s'agirait de l'unité de ton, qui veut que l'on ne mélange pas les genres. L'univers de la tragédie doit toujours s'exprimer d'une

utilisés. Il faudra aussi imaginer les attitudes physiques des personnages. Pour Les Femmes savantes, il existe une version de la Comédie Française en cassette vidéo. • Molière : Les Femmes savantes : La scène du sonnet (III,2) • Ionesco : La Cantatrice chauve (scène 8) : le pompier raconte des anecdotes absurdes • Tardieu : Un mot pour un autre extrait à lire avec un autre de Un geste pour un autre (Théâtre de chambre, Gallimard) qui permet de comparer code conversationnel et code gestuel. II

labyrinthe obscur, pénible a traverser, Offre, avant que d'entrer, sept portes à passer. Chaque porte, outre un nombre infini de ferrures Sous différents ressorts a quatre ou cinq serrures, Huit ou dix cadenas, et quinze ou vingt verrous. Voilà le plan du fort, où ce bourru jaloux Enferme avec grand soin la malheureuse Hortense ; Encore ne la croit-il pas trop en assurance. Pour mettre sa personne à l'abri du danger, Seul, il la voit, l'habille, et lui sert à manger ; Seul, il passe, en tout

Sujet : «  Il est des pièces de théâtre qui ne sont pas à représenter mais à lire ». Commentez.   On adopte un plan dialectique.   I. Importance de la lecture. A. Lire permet de goûter tranquillement chez soi la beauté du texte. Ex : la beauté du vers racinien ou les hardiesses de l'alexandrin romantique dans Hernani. Avec le livre, on peut revenir en arrière, relire un passage. B. Certaines pièces ont été écrites exprès pour la lecture (documentez- vous sur « le spectacle dans un fauteuil »

Nabokov qualifie avec quelque mépris d’ « infantile », elle a non seulement sa dignité, mais aussi sa puissance : ne nous offre-t-elle pas bien davantage qu’un « petit » frisson ? → faire l’éloge de la « lecture empathique », avec Barthes (voir autre plan) Transition : On le voit, il est tentant de se livrer à ce que Maxime Decout, dans un ouvrage récent, a appelé un « éloge du mauvais lecteur » (ou du moins à ce que Nabokov considère comme tel) : à la lecture esthète prônée par Nabokov, on est

|   | En quoi le théâtre est-il conventionnel ? 1) Historiquement, le théâtre a toujours connu des conventions - Dès la Grèce antique, le théâtre apparaît comme un genre fortement codé. Ex : les acteurs masqués portant des cothurnes + le plan des théâtres avec des espaces réservés pour le chœur, les acteurs, l’arrivée des dieux, etc. - Au fil des siècles et selon les pays, les conventions se modifient mais elles continuent d’exister. Ex : le théâtre classique français et la règle des

d'antithèse à l'intérieur d'un groupe nominal, d'une expression « Les chers corbeaux délicieux » le zeugme (ou zeugma) Ellipse d'un mot ou d'un groupe de mots qui devraient être normalement répétés, ce qui a pour conséquence de mettre sur le même plan syntaxique deux éléments appartenant à des registres sémantiques différents « Un pauvre bûcheron, tout couvert de ramée, Sous le faix du fagot aussi bien que des ans Gémissant [...] » l’allitération répétition dans plusieurs mots d'une sonorité

. » « Sois serviable pour tes prochains ») et familiaux (« reviens vers moi afin que je te donne ma bénédiction avant que de mourir »). L’objectif de la formation décrite dans cette lettre est donc l’éducation d’un homme complet, aussi bien sur le plan intellectuel que moral et physique. Gustave Doré. Illustration : L’Éducation de Gargantua (François Rabelais : Gargantua). Gravure. Bibliothèque nationale de France, Paris. © Lauros-Giraudon Séquence 0-FR20 21 B Pour aller plus loin