Point De Vue Du Narrateur La Condition Humaine

la "crise du roman" du début du siècle. b- Les apports de l'étranger (Joyce, Musil, James, Kafka, etc.).     II- Voyage au bout de la nuit : une œuvre qui répond à l'attente du public.     A- D'un point de vue idéologique et politique 1 - Une œuvre "engagée" : représentation et contestation d'une époque. a- Représentation. - allusions à un contexte historique - utilisation du "JE" ( témoignage - discours parallèles

a- Les questions posées par la "crise du roman" du début du siècle. b- Les apports de l'étranger (Joyce, Musil, James, Kafka, etc.). II- Voyage au bout de la nuit : une œuvre qui répond à l'attente du public. A- D'un point de vue idéologique et politique 1 - Une œuvre "engagée" : représentation et contestation d'une époque. a- Représentation. - allusions à un contexte historique - utilisation du "JE"

C'était dans ce contexte que Luo âgé de 18 ans et le narrateur 17 ans, deux jeunes qui avaient simplement terminé leurs 3 ans de collèges, étaient envoyés dans une région montagnarde, "le Phénix du Ciel", pour être rééduqués par des paysans pauvres. Ils étaient assimilés à des "intellectuels", parce que leurs parents étaient considérés comme des ennemis du peuple. Et pourtant le père de Luo était un éminent dentiste et celui du narrateur médecin. Soumis à des lourdes corvées telles que porter

Faut-il avoir du nez ? L'Homme a su évoluer au cours des siècles en utilisant tous les moyens qui ont été mis à sa disposition dont le goût, la vue, le toucher et l'odorat. Toutefois, tous les sens n'ont pas eu la même importance dans le développement. Il est ainsi le plus méprisé. On peut se demander pourquoi et s'interroger de la place qu'il a pour l'Homme. Si le nez est dénigré, il a cependant une importance capitale et jouit d'une certaine notoriété au cours de l'humanité. I – Un nez assez

explicite, seulement apologue donc lecteur sollicité pour tirer la leçon de l’histoire, fabuliste discret, genre de la fable= récit à fonction didactique, tient à la fois du récit ( narration d’action, description, personnages, schéma narratif, points de vue), du théâtre par le dialogue entre les personnages, donc très vivant, et de la poésie par la forme versifiée et les effets qui lui sont liés : jeu sur les différents mètres : alternance  de décasyllabes, d’alexandrins, octosyllabes, jeu à la rimes

français et européen. → père de l'histoire de France et instituteur de la nation. → homme qui a toujours penser que sa mission était d'éclairer le peuple. La sorcière : → vision romantique de la sorcière (la révolte populaire et naïve de la nature humaine). → dans ce livre, Jules Michelet évoque l'inquisition et explique l'origine des hallucination (exemple). Lecture analytique : Un récit terrifiant. Un récit engagé. Le rôle de l'historien. Les souffrances infligées à Grandier : -détention : emmurement

la vie ? → exemples dans lesquels on se reconnaît et qui nous transmet une expérience ( apprendre sans avoir à vivre) et un enseignement moral ( bien/mal) + leçon de vie + transmettre des connaissances culturelles + connaissance sur les sentiments humains. 2. Echapper à la réalité ? → oublier le quotidien / avoir une autre vision du monde / s'évader de la routine / rêver / imaginer. Préface de Pierre et Jean, Guy de Maupassant 1888 : Ligne 1 et 2 : « les écoles littéraires qui ont voulu nous donner

Introduction. Inaugurée par Propp, systématisée par Greimas, et approfondie par Barthes, Genette et Todorov, la narratologie occupe une place de choix dans le domaine de la critique littéraire. Ces chercheurs se sont appliqués a mettre au point un modèle applicable a tous les types de récits. Mais au fur et a mesure que la théorie progresse, les applications pratiques se raréfient, et à part quelques échantillons destinés a illustrer des exposés et des exercices des disciples de Greimas, on ne

commettre un crime et qui assiste, indifférent, à son procès et à sa condamnation à mort ANNONCE DES AXES I/Le récit II) Le personnage III) Une explication de son attitude I/ Le récit 1. Un journal - Présence intense du narrateur par l'utilisation du point de vue interne (la perception des événements se fait uniquement par le personnage) On retrouve plus de 22 fois "je" en anaphore, renforcé par les pronoms possessifs. - Simultanéité entre moment où il écrit et le déroulement des événements

qui assiste, indifférent, à son procès et à sa condamnation à mort. LECTURE ANNONCE DES AXES I- Le récit II- Le personnage III-Une explication de son attitude ETUDE I- Le récit a- Un journal ? -présence intense du narrateur par l'utilisation du point de vue interne (la perception des événements se fait uniquement par le personnage) On retrouve plus de 22 fois « je » en anaphore, renforcé par les pronoms possessifs. -simultanéité entre moment ou il écrit et le déroulement des événements