Polyhandicap

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicapé ou d'un trouble de santé invalidant. " (Article 114 loi du 11 février 2005) Monsieur M a une surdité appareillée, il a donc une déficience auditive, et une incapacité à entendre malgré ses appareils auditifs cela ne remplace pas une bonne audition

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. » Elle souligne également le fait qu’il y a une inadaptation de l’environnement aux incapacités de ces personnes et y exprime les différents types d’handicaps (annexe). Elle propose ainsi des solutions afin

différentes thématiques. Les thématiques priorisées par l’ARS sont : - Maintien à domicile (ou en établissements médico-sociaux) des personnes âgées poly pathologiques ; - Maintien à domicile (ou en établissements médico-sociaux) des malades polyhandicapés ; Suivi des malades chroniques à domicile ; - Recours aux actes spécialisés en tout point du  territoire en imagerie radiologique, ophtalmologie, dermatologie, anatomopathologie. - Les aspects d’égalité d’accès aux soins, de prévention et maintien

triangulaire élève/parent/professeur dans le but de relier le contact. J’ai également occupé un poste d'agent des services éducatifs au sein de l'Institut Médico Educatifs Le Val Fleury à Osny. Ce centre accueille des jeunes de 9 à 22 ans polyhandicapés et déficients mentaux. Cela fut ma première expérience dans le domaine social et dans le champ du handicape. Ce poste m’a permit de confirmer mon souhait de changement professionnel. Je me suis sentie réellement utile pour les jeunes que j'ai

..................................................................... 31 5.4) Lien de la fratrie en milieu migrant “fratrie en chantier” .................................................... 32 5.5) « Lien fraternels dans la famille d’un ado polyhandicapé, entre fantasmes destructeurs et créativité ».............................................................................................................................................. 33 DIFFICULTES RELATIONNELLES DANS LA FRATRIE P a g e

------------------------------------------------- Observation / analyse ------------------------------------------------- 1) Observation : a) Présentation du contexte Crée en 1993, le centre médico éducatif est habilité à accueillir des enfants et adolescents polyhandicapés âgés entre 6 et 20 ans. Je travaille au sein d’une équipe pluriprofessionnelle composée d’une éducatrice spécialisée, une infirmière, une aide-soignante, une aide médico psychologique et moi-même en formation, ainsi que des intervenants comme

199 route de Clisson – CS 13511 44235 St Sébastien s/L Cedex ou Sur SITE Frais de déplacement et d’hébergement en sus PROCHAINES SESSIONS AU CRI Module 1 : Les 24-25/03/2011 Les 6-7/06/2011 OBJECTIF “On ne peut pas ne pas communiquer”. Un polyhandicapé sans parole est toujours en train de nous dire quelque chose ! Nous avons en nous les capacités de le comprendre : le langage non verbal a été notre premier moyen de communication, mais il a été recouvert depuis longtemps par l’usage de la parole

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicapé ou d'un trouble de santé invalidant. » En effet, le handicap, n’est pas constitutif de la personne, mais résulte de l’interaction entre le contexte environnemental et une particularité de l’individu, qui crée ou non une situation handicapante

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou trouble de santé invalidant » (Article L5213-1 ). La qualité de travailleur handicapé est reconnue par la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées. Cette qualité de travailleur handicapé est valable lors de l’orientation

1. INTRODUCTION Je suis actuellement en formation d'aide médico psychologique en voie direct. J'ai effectué mon stage de quatre mois en maison d'accueil spécialisé auprès d'adultes en situation de polyhandicaps. Mon accompagnement auprès de ces personnes s'est réalisé au sein de l'unité verte. L'établissement accueillent soixante personnes adultes, hommes et femmes, qui sont au nombre de neuf par unité. 2. GENESE DU PROJET Le choix de cette activité s'est fait après avoir pu observer