Polyhandicap

en priorité des personnes du département du Rhône. Elle est géré par la fondation OVE qui s’intitule maintenant « accOmpagner et serVir la pErsonne » . La structure se compose de 5 groupes mixte accueillant 50 résidents au total en situation de polyhandicap et/ou autistes à partir de 20 ans, sur notification de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) et suite à la consultation du dossier par les médecins de l'établissement. Sur les cinq groupes de vie, deux groupes sont équipée chacun

d'un Aide Médico Psychologique. Je me suis rendu compte que c'était ce métier qui correspond le mieux à mes inspirations professionnelles. J'ai donc intégré un Institut Médico Éducatif pour enfants âgés de quatre à dix-huit ans atteints de polyhandicap et d'autisme, dans lequel j’ai commencé en tant que remplaçante. Le métier me plaisant réellement, j'ai rapidement eu une proposition de formation pour le diplôme d'état. Mon choix de stage a été d'être avec des personnes âgées atteintes de

organisation politique et syndicale. L'association intervient tout au long des âges de la vie des personnes accueillies : enfants, adultes et personnes âgées. Elle prend en compte une pluralité de problèmes humains: déficience intellectuelle, polyhandicap, handicap psychique, autisme, vieillissement, maladie d'Alzheimer et maladies apparentées. Toutes les formes d'intervention portent des objectifs communs : accession à l'autonomie, apprentissage, développement d'une vie sociale, insertion sociale

d’activité ou restriction de participation de la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. » Ce n'est qu'à partir de la seconde moitié du XXe s. que le terme de handicapé s'impose pour désigner des personnes atteintes dans leurs capacités physiques, sensorielles, intellectuelles ou psychiques,

J’effectue ce premier stage au sein du Service d’Éducation Motrice de la ville de perpignan. Service accueillant donc des jeunes en situation de handicap moteur ou cérébral ou en situation de polyhandicap. J’ai eu la chance de pouvoir construire mon propre emploi du temps avec, bien sûr, les avis des trois éducatrices spécialisées travaillant au sein de l’établissement. Après avoir pu observer les différentes méthodes de travail utilisées par les éducatrices j’ai pu choisir les enfants que je désirais

Celui-ci est conçu en fonction des besoins de chaque usager. Les personnes polyhandicapées évoluent pendant de nombreuses années. Ces enfants, adolescents, jeunes adultes ont donc besoin de stimulations appropriées qui en tenant compte de leur polyhandicap, leur permettent de reprendre leur évolution. Il s’agit avant tout de favoriser chez ces enfants une meilleure perception et une meilleure intégration des stimulis sur les plans somatiques et sensoriels qui sont la base de toute évolution psycho

Philippe GABERAN, Cent mots pour être éducateur, ERES, 2009, p. 33 [8] Ouvrage collectif coordonné par François BRUNET, Cédric BLANC et Anne-Catherine MARGOT, Polyhandicap, handicap sévère : Activités motrices et sensorielles, ACTIO, 2009, p.31 [9] Ouvrage collectif coordonné par François BRUNET, Cédric BLANC et Anne-Catherine MARGOT, Polyhandicap, handicap sévère : Activités motrices et sensorielles, ACTIO, 2009, p.31 [10] Philippe GABERAN, Cent mots pour être éducateur, ERES, 2009, p. 17

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychique, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant » Avec cette loi, la scolarité devient donc un droit pour les enfants handicapés, celui de pouvoir aller à l’école, mais aussi un devoir pour les enseignants, celui d’accueillir ces enfants en classe. Les

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou trouble de santé invalidant ”. 3 grands principes L ’ACCESSIBILITÉ LE DROIT À COMPENSATION LA PARTICIPATION ET LA PROXIMITÉ Premier principe L ’ACCESSIBILITÉ L’accessibilité est une condition primordiale pour permettre à tous

situation, les prénoms seront modifiés et le lieu exact ne sera pas précisé. Phase descriptive Elève Auxiliaire de Puériculture, je réalise mon premier stage dans un Institut Médico- Educatif (IME), au sein d’un groupe d’enfants en situation de polyhandicap. Le lundi 17 octobre 2022 vers 10h45, je suis dans la salle de change du groupe, accompagnée de Hanaé, éducatrice spécialisée, lorsque je suis amenée à réaliser un bionettoyage de la table durant le change de Sylvain, un adolescent de 17 ans