Polémique Carnaval

Commentaire de Les Tragiques de Agrippa d ’ Aubigné Les Tragiques de Agrippa d ’ Aubigné est un recueil de poèmes écrit en 1616, à l ’ ère obscure de l ’ Humanisme (guerres de religion). Le poème « Misères » de registre polémique est extrait du Livre I (vers 97-130) et décrit les malheurs de la France accablée par les guerres civiles. Ainsi, quelles sont les caractéristiques de cette guerre ? Pour répondre à cette question, nous allons analyser une guerre chaotique, puis

métonymie « une justice qui tue » choque les destinataires. Le terme « tuer » est inadapté et met donc en relief la contradiction : c’est la justice qui est coupable ? Il parle aussi de « justice d’élimination, d’angoisse et de mort », le registre polémique est alors frappant. D’ailleurs, la répétition « homme totalement responsable » ; « homme totalement coupable » sert à reprocher aux partisans de la peine de mort, d’être trop radicaux et de manquer de nuances. Ainsi, l’auteur s’en prend à la conscience

locuteur (plainte, regret, nostalgie, mélancolie, douleur, joie, bonheur, enthousiasme) et vise à les faire partager au lecteur, dans le but de l’émouvoir.Registre très fréquent en poésie, mais on le retrouve aussi au théâtre ou dans le roman. | Polémique | * Marques de la première personne * Procédé de dévalorisation (métaphores dépréciatives, antiphrases ironiques). * Procédés d’insistance (anaphores, accumulations) * Apostrophes * Provocations. * Lexique de l’émotion (indignation,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 13 Le registre réaliste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 15 Le registre polémique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 18 Le registre comique Le registre comique recouvre l’ensemble des situations et des procédés qui provoquent le rire. Il repose sur une

avant l’esclavagiste pour mieux réfuter tous ses arguments. I. Débat d’idées Il y a une série de réfutations du texte adverse avec des connecteurslogiques d’opposition « mais », qui est perceptible par la forme du texte. C’est un registre polémique : une argumentation fondée sur une attaque de la thèse adverse. Nous allons voir la structure dutexte, réplique par réplique. La thèse de l’interlocuteur A est celle selon laquelle les esclaves sont nés pour l’esclavage, il donne des arguments

employer le lexique de l’éloge, des adjectifs ou des termes mélioratifs…  S’agit-il d’accuser, de dénoncer quelqu’un ou quelque chose ? (réquisitoire) : il faudra employer le lexique du blâme, des adjectifs ou des termes péjoratifs, le registre polémique…  S’agit-il d’un discours commémoratif ? (célébrer un événement passé) : il faudra comparer le présent et le passé.  S’agit-il d’exprimer un souhait, d’encourager quelque chose ou quelqu’un ? Il faudra employer des tournures hypothétiques, utilisation

; et il se fourra si bien dans la tete que tout ce magasin d'inventions rêvées était la vérité pure qu'il n'y eut pour lui nulle autre histoire plus certaine dans le monde. Don Quichotte, Cervantès, 1605 BLe registre didactique et le registre polémique 1Le registre didactique Le registre didactique entend informer le lecteur à l'aide d'un vocabulaire précis et clair. On y trouve de nombreux connecteurs logiques. Dans Bouvard et Pécuchet de Flaubert, l'auteur fait une description didactique en

auteurs. Les textes du corpus (deux extraits de pièces de théâtre, de La colonie (1729) de Marivaux et de  Le Mariage de Figaro (1784) de Beaumarchais; un pamphlet de Voltaire : « Femmes soyez soumises à vos maris » extrait de Mélanges et œuvres polémiques de 1759-1768 ; et un extrait d’essai tiré de Emile ou De l’éducation de Rousseau de 1762) sont tous datés du XVIIIème siècle, siècle des Lumières. Ils abordent un sujet d’actualité à l’époque : la condition de la femme dans la société et ses rapports

(dans l’argumentation) moyen essentiel pour confronter des idées. Dans un dialogue s’opposent idées, mais aussi des valeurs. Essai : œuvre de réflexion portant sur de divers sujets, exposés de manière personnelle, voir subjective. Il peut être polémique ou partisan (pas de parti pris). Persuader : par les sentiments. Adhésion complète de l’autre, au niveau intellectuel, mais aussi sentimental Convaincre : par la raison. Fait appel aux facultés de raisonnements et d’analyse. Argumentation directe :

3. Ces 4 œuvres littéraires et artistiques sont construites pour corriger les mœurs et critiquer les hommes, précisément dans la noblesse. Par la référence a la fable a travers la comparaison avec l’image de l’animal et le registre polémique, les défauts humains son dénoncés. Les artistes et auteurs ont un but en commun : montrer et corriger les mœurs chez l’aristocratie.