Portrait Cosette Miserables

BAC BLANC ÉCRIT Objet d'étude : le roman et ses personnages. Texte A : Stendhal, Le Rouge et le Noir, livre premier, chapitre XIII, 1830. Texte B : Alexandre Dumas, Les Trois Mousquetaires, chapitre 52, 1844. Texte C : Victor Hugo, Les Misérables, 2ème partie, livre troisième, 1862. Texte A : [Julien, homme du peuple, est précepteur [1] chez M. et Mme de Rênal . Un soir il a l'audace de prendre la main de Mme de Rênal , qui finalement se laisse faire. Quelques jours plus tard, lors

vingt-trois résistants morts pour la liberté de la France du groupe de Manouchian. La lettre de Missak Manouchian pour sa femme qu'il écrivit avant d'être fusillé inspira l'auteur pour son poème. Aragon met en valeur les qualités humaines pour corriger un portrait physique dénaturé sur les « affiches rouges » de la propagande nazie. Louis Aragon écrivit d'autres poèmes diffusés sous le manteau et immédiatement populaires, où se confond l'amour que l'auteur à pour Elsa et l'amour de la patrie, comme par exemple

physique, l’habillement, les mœurs et l’esprit d’une catégorie sociale, par exemple la Physiologie du rentier ou la Physiologie de la grisette , qu’on réunissait parfois en grandes collections de portraits collectifs, comme Les Français peints par eux-mêmes (1840-1842) de l’éditeur Léon Curmer. Balzac s’empare de ces descriptifs et en crée de nouveaux, plus complets, plus subtils, pour les faire vivre dans des lieux déterminés

lecteur veut être ému par les personnages comme si que les émotions de personnages du roman étaient ressenti chez le lecteur, ceci se fait grâce au registre pathétique qui amène à croire au personnage comme par exemple Mort de Gavroche ou Cosette dans les Misérables de Hugo ou certains passages de Zola. Mais aussi le lecteur peut croire au personnage sans pour autant être ému ou s’identifier à lui par la réalité en elle même, exemple: Bel Ami de Maupassant, le Personnage qui se définit par l’ambition

1 Dialogue autour d’un parcours de personnage Angélique Kaja, vous avez construit un parcours de lecture dans Les Misérables consacré à Jean Valjean. Vos élèves de Seconde professionnelle Technicien en Chaudronnerie Industrielle ont bien réagi et se sont passionnés pour le personnage, son parcours. Mes élèves ont « vécu » l’expérience de Jean Valjean de manière très personnelle ; ils ont dans leur entourage plus ou moins proche des personnes dont le parcours se rapproche de celui de Jean

Geoffroy * « Okilélé » Ponti Claude Ecole des loisirs (extrait jusqu’à la page 16) →La différence * « Les petits bonhommes sur le carreau » Simon-Douzou Ed. du Rouergue →Les sans-abri, l’indifférence * « Les misérables » Victor Hugo →Portraits de Cosette (extraits) Comparaison des différentes interprétations suivant leurs spécificités au niveau des illustrations, des versions de l’histoire et de la pérennité du thème. Traitement particulier du livre de G. Lemoine. Structure narrative

Une fête originale (Corint : 50). 2. descriptif – représenté par les inventaires, les guides touristiques, les passages descriptifs intégrés dans des textes narratifs. Le texte descriptif apparaît dans les manuels soit sous forme de description de portrait, Caractériser une personne (Cavallioti :24) ou L’école (Cavallioti : 31) ou Sortez vos géants (Corint : 4). 3. explicatif – construit sur un acte de langage de type expliquer, est représenté par le texte didactique, scientifique, politique. Ce

En définitive, le sujet des Misérables, ce n’est pas tellement les misérables. Il y a certes des dissertations sur les conditions sociales, les femmes (dont les hommes doivent protéger la pureté et empêcher qu’elles ne tombent dans la souillure), les enfants (à qui il faut apporter universellement la lumière de l’éducation), les pauvres (qui vivent dans des espaces malsains et sont affamés), les bagnards (qui ne sont pas traités de manière digne). Il y a même une action collective, avec l’émeute

points) En quoi le personnage central des textes A, B et C est-il rendu antipathique ? Vous justifierez votre réponse en vous appuyant sur quelques exemples précis. Votre réponse fera entre 350 et 400 mots. II- DISSERTATION (16 points) Devant le portrait de Vautrin, beaucoup de lecteurs se sont exclamés : " Quel beau personnage ! ". Qu'appelle-t-on, selon vous, un " beau personnage " de roman ? Pour répondre à cette question, vous vous appuierez sur le corpus, vos lectures personnelles et les œuvres

à l’esprit, Cosette dans Les Misérables de Victor Hugo. La description de Cosette dans le roman commence par cette phrase : « Cosette était laide » et continue sur le même principe : Victor Hugo décrit ce personnage comme un personnage malheureux, déprimé, désespéré, moralement et physiquement épuisé. En lisant cette description, nous voudrions compatir avec ce personnage, lui donner de la force, la force de s’en sortir. En fin de compte lorsque que l’on lit la description de Cosette, pathétique