Portrait de groupe

 français l'autobiographie: on apelle anaphore la figure de style qui consiste a répéter un mot ou un groupe de mots au debut de plusieurs phrases vers propositions . l'autobiographie se définit comme un genre narratif dans lequel une personne réel raconte sa propre existance. elle est un récit rétrospéctif qui peut être centré sur la personne qui parle d'elle et aborder des événements qui concernent le collectif. cela permet au lecteur de se sentir concerné

présentées ont toutes un lien avec le groupe Manouchian. Ce groupe, appelés les FTP-MOI (Francs Tireurs Partisans Main d'Oeuvre Immigrée) a imaginé plusieurs opérations comme des attentats et des déraillements de trains pour but de lutter pour la libération. En février 1944, une gigantesque affiche rouge est placardée sur les murs dans les principales villes de France par les services de la propagande allemande. Elle présente dix résistants parmi les 23 membres du groupe Manouchian qui seront fusillés

I- rédigé page 102 du texte de Honoré de Balzac. L'extrait s'ouvre sur le portrait réaliste d'un vieillard qui s'insère dans le récit. On peut le voir grâce au jeu des temps verbaux les verbes d'action «vint», «se recula» montrent que le texte commence au passé simple. Mais l'arrivée de la description est marquée par les verbes qui ont tantôt pour sujet le vieillard, tantôt Nicolas poussin qui est désigné par l'expression «ce jeune homme».Dance ce passage, le temps dominant est le temps de la

(Francs-Tireurs et Partisans–Main d’Œuvre Immigré) de la région parisienne, le 21 février 1944. Le 21 février 1944, les murs de Paris se couvrent de grandes affiches rouges. Elles font état de l’exécution de 23 «terroristes» membres d’un groupe de FTP. Le chef de ce groupe de résistants s’appelle Missak (Michel) Manouchian. (Source : http://www.ldh-toulon.net/local/cache-vignettes/L180xH233/missak_manouchian-2fc58.jpg) J’ai choisi ce traiter ce sujet pour mieux approfondir ma connaissance et ma culture

l’acte I, sc 1, le public voit l’hypocrisie de Tartuffe Plan : I – Une scène d’exposition originale 1) Mme Pernelle, un personnage haut en couleur 2) Une présentation dynamique des personnages 2 – Une querelle passionnée 1) Personnages 2) Un portrait contasté de tartuffe I- 1) Mme Pernelle est très autoritaire et exaspérée : Utilisation d’impératifs et de négation Il y a de la violence : Intense présentation des autres personnages Elle marche vite Violence verbale - violence physique (soufflet

événements essentiels de sa vie (déménagement, famille...) - le mouvement pictural dans lequel il s'est inscrit à partir de 1888. - les circonstances de création de son autoportrait ---------------------------------- Cherche ce qui caractérise ce groupe artistique. ---------------------------------- 1) Observe - la composition du tableau : premier plan ? Arrière-plan ? À droite ? À gauche ? - les rapprochements que l'on peut faire entre les trois visages - les sources : « Pot de tabac » et

précis, vous montrerez comment la question de l'identité peut être diversement abordée dans le portrait photographique depuis 1960. Votre propos prendra appui sur le programme limitatif : Le portrait photographique de 1960 à nos jours, continuité et évolution. Dans son principe de base, la photographie hésite entre une représentation fidèle de la réalité et un enregistrement du réel. L'histoire du portrait photographique est empreinte de l'histoire de la peinture, mais également de la science pour

annonce l’exécution des 23 « terroristes » du groupe dirigé par Michel Manouchian, membre des Francs-Tireurs et Partisans – Main d’œuvre immigrée. Les dimensions de ce tract sont de 22 x 26 cm.  Cette affiche est en 3 couleurs: le rouge, couleur agressive, qui exprime le sang et la violence ; le noir, qui exprime la mort ; le blanc est réservé à la question (des libérateurs?) et aux légendes. Ce sont les couleurs du nazisme.  Les portraits sont disposés en pyramide inversée, ce qui représente

- ses souhaits professionnels immédiats et futurs, - ses aspirations personnelles, - ses capacités et ses axes de progrès, Ainsi, se construit une véritable personnalisation de la formation à travers la conduite de projets individuels et de groupe et orientera les étudiants dans le choix des modules optionnels spécifiques à un métier déterminé. Ce Manuel constitue un guide pédagogique qui comprend plusieurs ressources utiles pour l’apprenant. Il comprend : 1. Une présentation de l’atelier

SEQUENCE NIVEAU 4ième : Autour de l’adolescence : du film aux textes, étude des portraits et points de vue dans le texte narratif Par Jean-François Dru, collège Nicolas Boileau – 91 St Michel sur Orge jfdru.fmeier@wanadoo.fr I/ Présentation de la séquence et objectifs : Cette séquence, consacrée à l’étude du portrait mais aussi des points de vue du narrateur dans le récit a été menée au début du troisième trimestre. Elle achève une série de plusieurs séquences consacrées à l’approfondissement