Portrait de groupe

Ecrire le portrait d’un personnage imaginaire Compétence du programme : Rédiger des textes courts de différents types (récits, descriptions, portraits) en veillant à leur cohérence, à leur précision (pronoms, mots de liaison, relations temporelles en particulier) et en évitant les répétitions. Compétence attendue au palier 2 du socle commun : Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en

Séquence - Français / Rédaction : Ecrire le portrait d’un personnage imaginaire Compétence du programme : Rédiger des textes courts de différents types (récits, descriptions, portraits) en veillant à leur cohérence, à leur précision (pronoms, mots de liaison, relations temporelles en particulier) et en évitant les répétitions. Compétence attendue au palier 2 du socle commun : Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant

l’année 1834, au moment où paraît cette planche, c’est la monarchie de Juillet. C’est dans ce contexte d’agitation sociale que paraît, dans le journal La Caricature, ce portrait-charge du roi Louis-Philippe. L’œuvre de Daumier est un dessin souple, à formes ovales, reposant sur une structure triangulaire. Il présente le portrait d’un personnage en noir et blanc cravaté, vu de face et doté 3 visages : Le visage tourné vers la gauche évoquant alors le passé Le visage représenté de face évoque alors

NOM Prénom : Membres de mon équipe : Jacques Damour Parcourons la nouvelle Comment se déroule cette séance de lecture coopérative ? 1) Constitution des groupes de coopération. Attentes finales par groupe exposées aux élèves. Pour les élèves en difficulté, il sera préférable de sélectionner certains passages ou chapitres. On pourra également multiplier les consignes ou questions pour ces élèves-là. Voix Exemple pour l’axe 4. • Axe 1 : Jacques Damour : parcours/son histoire dans le temps et

autant se relâchent les attaches avec Laon, où ils conservent propriétés et parents. L'atelier, où collaborent étroitement les trois frères, semble vite prisé. Dès 1632, il obtient de la Ville de Paris la commande du Portrait des échevins (perdu). Avant 1643, Mathieu exécute le portrait de la reine Anne d'Autriche elle-même (perdu). Les Le Nain sont choisis pour décorer la chapelle de la Vierge à Saint-Germain-des-Prés (ensemble disparu à la Révolution) et pour exécuter le tableau d'autel de quatre

sculpteurs au travail sont nombreuses à toutes les époques et dans tous les pays, mais on ne peut parler d'autoportrait qu'en présence d'une figure nettement individualisée et désignée par une inscription, une tradition ou quelque évidence comme un portrait de l'auteur, c'est-à-dire comme une image réflexive. Il convient de distinguer ce type d'autoportrait, que l'on peut appeler " professionnel ", d'un type plus personnel, dit " physiognomonique ", où l'artiste montre moins un homme en train

font état de l'exécution au mont Valérien de 23 «terroristes»membres d'un groupe de FTP (francs-tireurs partisans). Le chef de ce groupe de résistants s'appelle Missak (Michel) Manouchian. Il est né en Arménie 36 ans plus tôt et a été marqué par le génocide arménien. Quand il arrive en France, en 1924, il apprend le métier de menuisier et adhère au syndicat communiste, la CGTU. Au Parti communiste, il fait partie du groupe MOI (Main-d’œuvre Immigrée). Pendant l'occupation allemande, il rejoint un

1944 après la condamnation à mort d'un groupe de 23 résistants communistes FTP-MOI (Franc Tireurs Partisants – Main d'Oeuvre Immigrée). Ce groupe est dirigé par Missak Manouchian qui est un Arméniens. Ils ont été arrété en novembre 1943 par la police Française, en 1944 ils sont condamné et fusillé par les Allemands. (format: 123*82,5cm) Sur cette affiche on retrouve sur les deux tiers supérieurs dix portraits formant un triangle pointant vers le bas, les portraits sont de forme ronde comme des médaillons

PHEDON LA BRUYERE Double portrait construit à priori sur une opposition, opposition prise en compte par le lecteur dès le début du deuxième portrait. S’agit-il alors d’une critique des inégalités ? Faut-il lire ces portraits comme la démonstration du poids de la fortune ? Comment un portrait peut-il servir une argumentation ? Quelles sont les visées de La Bruyère ? Contre qui ou contre quoi est dirigée la satire ? 1 L’opposition qui charpente les portraits est trompeuse et insatisfaisante

Séquence 1 Le portrait Fiche de lecture N°1 Balzac : Le Père Goriot Avertissement : les données que vous trouverez sur cette fiche de lecture ainsi que sur les suivantes correspondent à une étude linéaire du texte et non pas à une lecture analytique, pour que vous ne soyez pas tentés d’appliquer un plan préétabli dans la réponse à la question qui vous sera posée. D’autre part, je n’ai pas rédigé les remarques, pour que vous restiez, lors des révisions, libres de votre expression finale