Portrait Moral Et Physique De Candid

et hyperbole avec “allonge l'illimité” → l’opium étant donc l’horizon de l’homme avec les verbes “agrandit, projette” = changement d'état et de dimension pour atteindre l'Idéal· “creuse” = idée d’une insatisfaction, esclave de la drogue· Plaisir physique et sombre = non Idéal et artificiel· Conjonction de coordination “Et” associe l’opiume à une oxymore “plaisir noirs et morne”· Mais l'âme ne peut pas contenir et est donc rempli de spleen (V8) · Lien entre le corps et l'âme

prouvent les vocables eux-mêmes d’anti.thèse, méta.phore, met.onymie, litote («  a ! Je ne te hais point !), brachylogie ou raccourci d’expression, V zeugma (c’est-à-dire attelage de deux compléments dissemblables : ainsi dans « vêtu de pureté candide et de lin blanc », le premier complément est employé au sens figuré, le second au sens propre. Citons encore l’alliance de mots ou oxymore qui réjouit les élèves : « cette obscure clarté qui tombe des étoiles…). L’importance de ces figures de style

les mêmes cours. C’est pour cette raison que les noms des membres de l’équipe ne figurent pas à côté des concepts. En quoi l’homme et la femme peuvent être à la fois semblables et différents? A) Disciplines impliquées Santé et activité physique, diversité culturelle (anthropologie), philosophie et rationalité, individu et société (sociologie), histoire de la civilisation occidentale ainsi que l’ensemble des cours de psychologie (surtout initiation à la psychologie et développement humain)

au peuple un bel autodafé (supplice du feu) ; il était décidé par l’université de Coïmbre que le spectacle de quelques personnes brûlées à petit feu, en grande cérémonie, est un secret infaillible pour empêcher la terre de trembler. » – Voltaire, Candide Litote Comme l’euphémisme, c’est une figure d’atténuation. Elle permet de faire entendre beaucoup en disant le moins possible. Exemples : Quand on parle de « bavure policière », on utilise une litote. « Va, je ne te hais point. » – Corneille

côté solaire du petit prince aux cheveux d’or, légèrement citronné et aux fragances acidulées ; l’affaire est entendue, Vol de Nuit représente le pôle sérieux et majestueux tandis que Le Petit Prince est une oeuvre plus fantaisiste. Il s’agit d’une morale en images, d’une bagatelle badine et désinvolte, d’une parabole un peu frivole : « [Saint Exupéry] est le type même, entre Tintin et Dostoïevsky, de l’auteur ‘‘intermé-diaire’’ qui [...] ne peut pas faire de mal et fabrique des jeunes gens sages »1

tempéraments les plus contraires, et admette les recherches d’art les plus diverses. Or, le critique qui, après Manon Lescaut, Paul et Virginie, Don Quichotte, les Liaisons dangereuse, Werther, les Affinités électives, Clarisse Harlowe, Émile, Candide, Cinq-Mars, René, les Trois Mousquetaires, Mauprat, le Père Goriot, la Cousine Bette, Colomba, le Rouge et le Noir, Mademoiselle de Maupin, Notre-Dame de Paris, Salammbô, Madame Bovary, Adolphe, M. de Camors, l’Assommoir, Sapho, etc., ose encore écrire

 Rousseau se détermine ainsi à ne plus se laisser ébranler dans ses  résolutions et se refuse à toute nouvelle idée. Il en conclut donc qu’il ne suit pas le précepte de  Solon, préférant préserver sa tranquillité d’esprit. QUATRIÈME PROMENADE S’appuyant sur les œuvres morales de Plutarque (écrivain grec, vers 50-125) et sur quelque méchan- ceté déguisée d’un de ses ennemis, Rousseau décide de consacrer sa quatrième promenade à « [s’] examiner sur le mensonge » (p. 76). Si  le souvenir cuisant d’un cruel mensonge de jeunesse l’a 

prenant ses distances comme Gustave Flaubert ou il s'engage, se positionne soit en faveur de l'insoumis, du révolté, du marginal écrasé par le système et qui veut affirmer son individualité envers et contre tout, soit au contraire il défend les valeurs morales établies en accentuant et dramatisant les insuffisances et les faiblesses de tous ceux qui veulent s'y dérober. ROMAN_GOTHIQUE : Le roman gothique est un genre littéraire anglais, précurseur du roman noir avec lequel il est parfois confondu en

exprimer un point de vue critique sur une théorie, un comportement… Ainsi entraîné, l’esprit de l’élève deviendra plus souple, plus sûr, plus rapide. 2.3. LE NIVEAU MORAL Le rôle de l’enseignant étant aussi d’éduquer l’enfant auquel il a affaire, il doit lui proposer des textes qui exaltent les vertus, les qualités morales, les bons et les beaux sentiments. Il devra donc proposer des textes qui mettent en scène des héros positifs, susceptibles de constituer des modèles pour l’élève, qui

section « Variations ». 2. Les trois portraits de Jean le Bon, Charles VII et François Ier Daté de la deuxième moitié du XIVe siècle, le portrait de Jean le Bon constitue le premier portrait connu au Nord des Alpes qui soit autonome et affranchi de tout contexte religieux ou cérémoniel. L’homme n’est plus ici, comme par le passé, une figure abstraite et symbolique qu’on ne se souciait pas de peindre ressemblant, mais un individu, doté de particularités physiques. Signe des temps, ce changement dans