Potentiel d'un champ vectoriel

La synesthésie Kandinsky - contrasting sound 1924 Différences individuelles et perception : La synesthésie I. Quelques observations, Quelques cas Sujets décrits par Richard Cytowic (depuis les années 80). Une personne à propos du goût d’un poulet rôti : “il n’y a pas assez de points sur le poulet. (Il n’est pas assez épineux, piquant)” “ce qui m fascine, c’est la couleur de la voix de certaines personnes. X a une voix croustillante, jaune, comme une

« Considérer l’environnement, l’eau et l’énergie comme paramètres majeurs d’un nouvel aménagement » 4.2 38 Appréciation de la prise en compte en compte environnementale dans la stratégie globale de La Réunion 2007-2013 41 ETABLISSEMENT ET EXPLOITATION DE LA GRILLE D’EVALUATION ENVIRONNEMENTALE ___________ 42 2 Ile de la Réunion - Evaluation ex-ante des PO 2007-13 – Rapport environnemental 5. DEFINITION DU CHAMP ET DU SUPPORT D’ANALYSE ENVIRONNEMENTALE................................ 43

de p´eriode T. D´ efinition 1 (Signal p´ eriodique) Un signal x(t) est p´eriodique de p´eriode T si x(t + T ) = x(t) pour tout t. Sa fr´equence est alors f = T1 (en Hertz, not´e Hz). Propri´ et´ e 2 (Calcul de l’int´ egrale) L’int´egrale d’un signal p´eriodique de p´eriode T sur un intervalle de largeur ´egale ` a T est identique quelque soit l’intervalle choisi. On note T x(t)dt cette int´egrale. 9 10 ´ CHAPITRE 1. LES GRANDEURS ELECTRIQUES Pour un signal x(t) p´eriodique

2 Présentation de la formation La licence MIASHS s’adresse aux étudiants titulaires d’un baccalauréat S ou ES, aimant les mathématiques et l’informatique et souhaitant les mettre en œuvre dans le domaine des sciences humaines et sociales. Par son projet original, la licence MIASHS est une formation scientifique réellement pluridisciplinaire et riche de potentialités. La formation est constituée d’un solide tronc commun en mathématiques appliquées et en informatique offert au cours de chacune

entre le système de connaissance et le champ d'action n'est pas toujours clairement tranchée. Le diagnostic est différent de l'audit qui est lui-même différent du contrôle car il porte exclusivement sur les méthodes, ainsi que de la planification, orientée vers l'avenir en se fondant éventuellement sur une situation diagnostiquée. Enfin, le diagnostic s'appuie sur les techniques d'analyse, mais s'en distingue, car il suppose une appréciation, le jugement d’un expert. L'analyse le guide pour lui éviter

schémas reproduits dans le présent ouvrage, et ne saurait être tenu responsable ni d'éventuelles erreurs ou omissions, ni de conséquences liées à la mise en œuvre des informations et schémas contenus dans cet ouvrage. La reproduction de tout ou partie d’un Cahier Technique est autorisée après accord de la Direction Scientifique et Technique, avec la mention obligatoire : « Extrait du Cahier Technique Schneider Electric n° (à préciser) ». n° 203 Choix de base des réseaux MT de distribution publique

entre le système de connaissance et le champ d'action n'est pas toujours clairement tranchée. Le diagnostic est différent de l'audit qui est lui-même différent du contrôle car il porte exclusivement sur les méthodes, ainsi que de la planification, orientée vers l'avenir en se fondant éventuellement sur une situation diagnostiquée. Enfin, le diagnostic s'appuie sur les techniques d'analyse, mais s'en distingue, car il suppose une appréciation, le jugement d’un expert. L'analyse le guide pour lui éviter

Sujet & questions : 28 pages Documents réponses : 2 pages (DR1 et DR2) Documents techniques : 11 pages (DT01 à DT10) Conseils au candidat Vérifier de bien disposer de tous les documents définis dans le contenu du dossier. La phase d'appropriation d'un système pluritechnique passe par la lecture attentive de l'ensemble du sujet. Il est fortement conseillé de consacrer au moins 40 minutes à cette phase indispensable de découverte. 1. Présentation de l’étude 1.1 Introduction « Il est dans la nature

.......8 I. LES CHAMPS ÉLECTRO-MAGNÉTIQUES ......................................................................................8 II. STATIONS DE BASE................................................................................................................................11 A. FONCTIONNEMENT .....................................................................................................................11 B. RAYONNEMENT ELECT ROMAGNÉTIQUE : SCHÉMAS DES NIVEAUX DE CHAMP AUTOUR DES STATIONS

formes de transfert d’énergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2 Premier principe de la thermodynamique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Conséquences pratiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 Enthalpie d’un système . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5 Capacités thermiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5.1 Définitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5.2 Interprétation