Pourquoi Défendre Le Faible

problème. Ex. : nous sommes tous capables de désobéir aux lois, à partir du moment où nous ne nous faisons pas prendre !! Inutile de s’étendre là-dessus dans votre copie. 1° La possibilité logique. Plan type possible (mais il y en a d’autres !) I Pourquoi cela paraît-il être inconciliable ? II Mais pourtant, on voit qu’on les concilie. III A quelles conditions cette conciliation est-elle possible ? Ex : « Peut-on désobéir aux lois sans cesser d’être libre ? I Obéissance et liberté semblent s’opposer

concerne la communication orale, comme il s’agit d’une joute, l’élève devra s’informer par l’écoute individuelle et l’interaction et informer à son tour en prenant la parole de façons individuelle et interactive. Inévitablement, il devra confronter et défendre des idées. (MELS, p.9) En lecture, l’élève apprendra que lorsqu’il veut s’informer, il doit s’assurer de lire des textes provenant de sources variées et surtout, crédibles. Il apprendra à trier, analyser et synthétiser les renseignements contenus

manipulation n’existe plus ! 1ère argument, Plus de cause à défendre ? P.16 : La manipulation de la parole serait langue morte depuis la fin de la guerre froide, synonyme de fin des grandes idéologies. A contrario, Les causes défendues aujourd’hui nous semblent être des « vérités » (naturalisation de l’opinion). Probable que dans le future notre regard sur ce début de 21ème siècle devienne plus critique. D’autant plus que les causes à défendre se sont multipliées : publicité, politique…. 2ème argument

scientifiques ont essayé avec des bêtes et maintenant ils s’intéressent au clonage humain. S’interroger sur la moralité de la chose n’est pas leur travail, mais le nôtre en tant que philosophes. Le clonage humain est-il moral? Je vous expliquerai pourquoi il ne l’est pas, en développant deux aspects du clonage : le problème de droit et de devoirs ainsi que les problèmes de non-conformité. D’abord, les droits et devoirs d’un clone. Nous convenons tous qu’un clone est un être vivant, or pouvons-nous

un personnage porte le projet de son auteur ATTITUDES -Se laisser interroger par les valeurs incarnées dans un personnage -Découvrir des personnages à travers des œuvres de fiction OBJECTIFS -Comment Victor Hugo utilise un fait divers pour défendre son opinion sur la peine de mort? -Repérer les enjeux d'une œuvre engagée -Identifier les procédés d'écriture au service de l'argumentation -Rédiger une lettre d'adieu narrative et argumentative Capacités: Comprendre un auteur et

deviens trop faible pour se défendre. C’est au moment ou la personne est atteinte de maladies opportunistes qu’elle est considérée comme maladie du sida. Le virus du sida est présent dans tous les liquides biologiques de l’organisme des personnes séropositives. Les modes de transmission du virus V.I.H - Transmission par voie sexuelle. Risque élevé : rapport sexuel avec pénétration vaginale ou anal sans préservatif. Risque moyen : Fellation (bouche- pénis) Risque faible : Cunnilingus

mener à une guerre. Cependant le Concile tolère les guerres justes, sous conditions. 2/ Une guerre juste avec des « guerriers justes » : Saint-Augustin (au Vème siècle) pose les fondements de la notion de guerre juste : il faut défendre l’autre (notamment le faible) car on est responsable de son prochain. Il faut donner des règles au combat, des conditions pour admettre la guerre, et surtout définir la paix. Pour lui, cette dernière n’est pas seulement l’absence de guerre, mais « la tranquillité

Les syndicats Un syndicat est une association de personnes qui travaillent généralement dans le même secteur d’activité et se regroupent pour défendre leurs droits et leurs intérêts. Ces droits et ces intérêts concernent les salaires, les conditions de travail, les retraites, etc. C’est par une loi adoptée en 1884 que les syndicats ont été autorisés en France. Cette loi porte le nom de l’homme politique qui en a eu l’initiative : Pierre Waldeck-Rousseau (1846-1904). La loi Waldeck-Rousseau est

Égocentrique (type II) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Chapitre 5 : Comment résister à une manipulation de type II . . . . . . . . .85 Chapitre 6 : Pourquoi est-il si difficile de résister aux manipulations de type II ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93 Chapitre 7 : Pourquoi n’ose-t-on pas dire non ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Chapitre 8 : Comment oser dire non . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

communiqué. Par ailleurs, le ministre du travail, Michel Sapin, a annoncé devant la Commission nationale de la négociation collective une révision des critères d'indexation du smic afin de "garantir aux salariés dont les rémunérations sont les plus faibles leur pouvoir d'achat et une participation au développement économique de la nation". "FAVORISER LA REDISTRIBUTION DES FRUITS DE LA CROISSANCE" Depuis 1970, le smic est mécaniquement revalorisé pour suivre l'évolution des prix à la consommation (hors