Pourquoi Les Auteurs écrivent Ils

LA PRISE DE NOTE : POURQUOI ET COMMENT PRENDRE DES NOTES ? OBJECTIFS - Restituer au mieux les informations, -Repérer les situations de prise de notes, -Détecter ce qui est essentiel dans un message par rapport au besoin, -Acquérir les techniques facilitant la prise de notes. Prendre des notes met en action : - L’attention - La concentration : ne pas se laisser distraire - La compréhension : saisir l'idée générale - La décision : choix des informations - La logique :

EXPLOITATION PEDAGOGIQUE MIJADE ROMAN « La jeune fille rebelle » de Jean-Claude van Rijckeghem et Pat van Beirs Auteurs : Jean-Claude van Rijckeghem et Pat van Beirs Titre : La jeune fille rebelle Genre : roman historique Cadre spatio-temporel : la Flande du XIVe siècle Voix narrative : narrateur interne Public visé : dès 14 ans Partie 1 Résumé et points de repère 1) Les auteurs Jean-Claude van Rijckeghem [né en 1963] - Ecrivain, scénariste et producteur belge. Après avoir été traducteur, reporter

Père Goriot, son" animal de laboratoire" est Rastignac. Ce jeune provincial naïf et désargenté arrive dans la pension Vauquer comme une page blanche. Le roman suivra la façon dont le père Goriot, ses filles, Vautrin, et la Vicomtesse de Beauséant, écrivent peu à peu le destin du jeune homme. Eugène perd ses illusions morales au fur et à mesure qu'il comprend les vérités sociales. Il devient l'archétype de l'arriviste. Les femmes initiatrices: de la passion aux conventions sociales Un des

Roubine, Introduction aux grandes théories du théâtre , Lettres Sup., Armand Colin, 2009 Introduction : La réflexion grecque sur l'esthétique théâtrale est relativement tardive : Platon et Aristote (IVe s. Av. J.C.) écrivent à peu près 150 ans après la naissance de la tragédie (au cours du VIe s. av. JC.), et un siècle après l'essor de la tragédie (Ve. C). Il est donc absurde de juger les tragédies grecques que nous avons conservées uniquement d’après les critères qu’ils

fin du XVème on utilise le français pour l’usage pratique mais en revanche on utilise le latin pour l’enseignement et pour la théorie. dans le domaine des sciences, on utilise le français pour la vulgarisation en revanche les savants de l’époque écrivent leurs titres orignaux en latin. dans le domaine de la littérature le français a déjà acquis un certain prestige mais la littérature latine reste concurrente. On est dans la phase de standardisation mais malgré tout il n’y a pas encore de codification

du don selon laquelle, une fois l’égalité formelle des élèves réalisée (dans le cas paradigmatique du concours par exemple), les différences individuelle ne seraient plus que le produit de l’inégalité des dons. Contre cette position théorique, les auteurs entreprennent un travail de redéfinition et de caractérisation de l’inégalité scolaire, du capital, et de la culture scolaire, pour exhiber les mécanismes de reproduction des privilèges sociaux qui sous-tendent l’apparente égalité des élèves de l’université

don selon laquelle, une fois l’égalité formelle des élèves réalisée (dans le cas paradigmatique du concours par exemple), les différences individuelle ne seraient plus que le produit de l’inégalité des dons. Contre cette position théorique, les auteurs entreprennent un travail de redéfinition et de caractérisation de l’inégalité scolaire, du capital, et de la culture scolaire, pour exhiber les mécanismes de reproduction des privilèges sociaux qui sous-tendent l’apparente égalité des élèves de

" (1) (1) Accompagnement des programmes, Français, classes de seconde et première, page 82 Académie de Nancy-Metz 1 Sommaire : Dix questions ouvertes sur la lecture analytique (pour mieux analyser ses propres pratiques de classe) 1°) Pourquoi proposer la démarche de la lecture analytique aux élèves ? p. 3 2°) Faut-il proposer une préparation ? p. 4 3°) Qui lit le texte ? A quel moment ? p. 5 4°) Comment organiser et gérer la durée d'une lecture analytique ? Quelles activités proposer

les hommes puissent vivre en paix et échanger? Une réflexion presque philosophique sur l’avenir de l’humanité. L’une des réponses fournies est élaborée par des mathématiciens, des spécialistes, ingénieurs,qui conçoivent des machines à calculer, écrivent des livres : on les appelle des cybernéticiens (cybernétique du grec «le gouvernement des hommes par les machines»): si l’homme réussit à fabriquer des machines qui lui facilitent la vie, on va réussir à inventer un monde nouveau. Par conséquent

CM NORMES ET DEVIANCES Pourquoi question déviance ? Socio nait au 19 ème s et nait très largement d’une demande sociale, on a eu besoin de socio car naissance société nouvelle. Société émerge avec tas de problèmes : question sociales, pauvreté pandémique … et aussi question délinquance et criminalité. Au 19 on demande aux premiers sociologues de se poser question sur criminalité et sur le récidiviste. Sciences humaines vont devoir trouver des réponses vites, ce qui a apporté la naissance