Pourquoi Lire Candide

| Séquence 4 : Éduquer, pourquoi ? Objets d’étude : Démontrer, convaincre, persuader ; Éloge et blâme. Perspectives : Dominante : Étude de l’argumentation et de ses effets sur le destinataire ; Complémentaire : Étude des genres et des registres. Groupement de textes : Marivaux, La Colonie, pp. 459-461 ; Rousseau, Émile, II, pp. 447-450 ; Voltaire, Jeannot et Colin, pp. 444-445 ; Rousseau, Émile, III, pp. 480-481 ; Voltaire, Candide, 6, pp. 150-151. Iconographie : p. 435

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Candide ou l’optimisme’’ (1759) roman de Voltaire (100 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’analyse de : l’intérêt de l’action (page 3) l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 5) l’intérêt psychologique (page 5) l’intérêt philosophique (page 6)

pour dévisager la fille de son maître. Elle traversa à tâtons le jardin du chef de gare, sentit des chrysanthèmes sans les voir. Personne dans le compartiment de première, où d'ailleurs le lumignon n'eût pas suffi à éclairer son visage. Impossible de lire : mais quel récit n'eût paru fade à Thérèse, au prix de sa vie terrible ? Peut-être mourrait- elle de honte ; d'angoisse, de remords, de fatigue mais elle ne mourrait pas d'ennui. Elle se rencogna, ferma les yeux. Ici commence la deuxième partie

son économie. Il va organiser le commerce, … Il veut le bien de ses ouvriers. Il va industrialiser son domaine. Il est persuadé que le capitalisme peut enrichir toute une contrée. Ce capitalisme est, pour lui, la plus haute forme de la charité. « Candide », son comte, est la mise en pratique de sa théorie capitaliste. Son souci : lutter contre le mensonge (superstitions). Il veut donc adopter une philosophie réaliste dont le but est d’apporter aux hommes le bonheur. Extrait de ses lettres philosophiques

assonances, échos...) et les figures de rhétorique et en particulier les images. En fin de compte, il ne faut jamais séparer étude de la forme et étude du fond car ces deux études se complètent pour pouvoir bien comprendre l'extrait ou le texte qu'on a à lire. Une analyse est une opération par laquelle on se propose de décomposer un texte pour en faire ressortir la structure interne, les éléments constitutifs afin de saisir l'articulation, la cohérence, la logique dans l'enchaînement des idées et des arguments

Les thèses défendues et les thèses adverses sont bien identifiables. Les auteurs mettent leurs pensées à l’épreuve, pour en vérifier leur paroles. Les traités, en particulier, sont très rigoureux. Cette clarté met en valeur les arguments et c’est pourquoi cette forme de texte est très utilisée pour rédiger des livres. Il est issu du raisonnement de l’auteur : il se fonde sur la logique du discours. « Je pense, donc je suis », c’est le raisonnement très rigoureux de Descartes. L’essai est une œuvre

HYPERLINK http//www.comptoirlitteraire.com www.comptoirlitteraire.com Andr Durand prsente Candide ou loptimisme (1759) roman de Voltaire (100 pages) pour lequel on trouveun rsum puis successivement lanalyse de lintrt de laction (page 3) lintrt littraire (page 4) lintrt documentaire (page 5) lintrt psychologique (page 5) lintrt philosophique (page 6) la destine de luvre (page 8) diffrents chapitres 1, page 9 2, page 9 3, page 10 5, page 12 6, page 14 7, page 15 8, page 16 16, page 16 17 et

Plus expérimentée ». Aussi ténue que soit l’évocation de Manon, sa présence n’en est pas moins forte. L’emploi de l’intensif « Si charmante » donne un caractère hyperbolique à cette apparition. L’adjectif « Charmante », qui qualifie Manon, peut se lire de deux façons : jolie ou ensorceleuse. Manon semble jeter un sort au narrateur. Les mots « charmant » et « charme » sont utilisés trois fois dans le passage. Le texte repose sur un balancement avant/après la rencontre. On passe ainsi d’un champ lexical

Plus expérimentée ». Aussi ténue que soit l’évocation de Manon, sa présence n’en est pas moins forte. L’emploi de l’intensif « Si charmante » donne un caractère hyperbolique à cette apparition. L’adjectif « Charmante », qui qualifie Manon, peut se lire de deux façons : jolie ou ensorceleuse. Manon semble jeter un sort au narrateur. Les mots « charmant » et « charme » sont utilisés trois fois dans le passage. Le texte repose sur un balancement avant/après la rencontre. On passe ainsi d’un champ lexical

? Pourquoi est-il faux de penser que les Lumières sont une époque uniquement d’innovation radicale ? Les Lumières sont une époque de reprise ( ou d’aboutissement ) et de synthèse et non d'innovation. Les grandes idées des Lumières ne se sont construites par rapport à cette époque ; quand elles ne viennent pas de l'Antiquité, elles vienne du haut Moyen Âge, de la Renaissance, de l'époque classique. Les Lumières reprennent des opinions qui dans le passé ont fait polémique. Pourquoi peut-on