Pourquoi Madame Bovary Se Suicide T Elle

|1848-1852 |Seconde République |1848-1852 |Louis-Napoléon |1849 : Mémoires d’Outre-tombe, Chateaubriand | | | | | |Bonaparte |1856 : Madame Bovary, Flaubert | | |1852-1870 |Second Empire |1852-1870 |Napoléon III |1854 : Les Filles du feu, Nerval | | | |

Dans Madame Bovary, l’héroïne se suicide faute d’avoir vécu la vie romanesque dont elle rêvait. La faute en incombe, selon Flaubert, aux nombreux romans qu’elle a lus et qui n’étaient que mensonges. Il est cependant paradoxal que ce soit précisément un roman qui mette en scène une telle condamnation du genre. Si, comme le dit un philosophe contemporain, « on associe toujours le roman à l'affabulation, au mensonge, à l'invention et à l'imagination », il n’en demeure pas moins que certains romanciers

dévoilée au lecteur. Prenons comme exemple Madame Bovary de Gustave Flaubert publié en 1856. Elle est décrite tout au long du livre à travers ses défauts tels que la naïveté quant à ses émotions un peu trop fleures bleues et trop romantiques. Elle fait aussi preuve d'une extrême désinvolture non seulement du fait de ses nombreuses liaisons extraconjugales mais aussi dans ses lourdes dépenses budgétaires qui ne lui amènerons que des dettes et la pousseront à se suicider. La réalité n'est donc absolument pas

sont refusés dans les salons. On reproche au peintre Gustave Courbet ou au caricaturiste Honoré Daumier leur vulgarité. Le critique d'art Champfleury multiplie les articles pour prendre leur défense. De la même manière, le roman de Flaubert Madame Bovary est poursuivi par la justice pour immoralité en 1857. * Le projet naturaliste Avec Émile Zola, le réalisme aboutit au naturalisme qui s'impose comme une véritable école littéraire. L'écrivain veut montrer l'influence de l'hérédité

Médias et vie privée A) Fait divers et fiction romanesque pages 21-38 B) Vie privée des présidents pages 39-44 III ) Médias, vie privée et éthique A) Lois de protection vie privée Angleterre/France pages 45 B) Limites? Pas de limite? Pourquoi? pages 46-47 Conclusion page 48 Biographie pages 49-50 Webographie et bibliographie pages 51-53 Synthèses pages 54-62 I- Historique et définition des médias: A) Définitions: Presse écrite: étymologie: du latin «pressus » qui signifie

intrigue totalement monotone, avec très peu de péripéties, afin qu'uniquement les caractères des personnages ressortent. Tel est le cas de Madame Bovary de Flaubert qui déclare au cours de la rédaction du roman « Je voulais créer un livre sur rien ». Le « rien » signifie l'intrigue, qui est si banale qu'elle peut être considérée comme rien. De plus, l'idée de Madame Bovary est parvenue à Flaubert par l'intermédiaire d'un fait divers, une jeune femme s'était donné la mort dans un petit village normand. Flaubert

finit décapité après avoir été accusé d'homicide. Son orgueil, ses calculs, ses ambitions sociales et amoureuses l'ont mené à sa perte. De même dans le roman Madame Bovary de Flaubert, l'héroïne est un personnage  médiocre, qui rêve d’une vie exaltante. Elle se marie à un homme qui ne lui convient pas, prend des amants et finit par se suicider. Ici ni grandes péripéties ni aventures incroyables mais la description de mœurs ou d'intrigues avec des personnes ayant des défauts comme n'importe qui.

Problématiques du cours Chapitre 2 Corpus de textes : le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Mateo Falcone Texte 2 : Balzac, Le Cousin Pons Texte 3 : Musset, Histoire d’un merle blanc Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary Texte 5 : Flaubert, Un cœur simple B. Étude d’une nouvelle de Maupassant : Pierrot Chapitre 1 Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes A. Les théoriciens du mouvement réaliste B. Les décors et les thèmes privilégiés

Pierrot », Contes de la Bécasse Chapitre 2 Corpus de textes : le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Matéo Falcon Texte 2 : Balzac, Le Cousin Pons Texte 3 : Musset, Histoire d’un merle blanc Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary Texte 5 : Flaubert, Un cœur simple B. Étude d’une nouvelle de Maupassant : Pierrot • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte narratif Introduction A. Présentation B. Comment définir

Problématiques du cours Chapitre 2 Corpus de textes : le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Mateo Falcone Texte 2 : Balzac, Le Cousin Pons Texte 3 : Musset, Histoire d’un merle blanc Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary Texte 5 : Flaubert, Un cœur simple B. É  tude d’une nouvelle de Maupassant : Pierrot Chapitre 1 Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes A. L es théoriciens du mouvement réaliste B. Les décors et les thèmes