Pourquoi Passer Par La Fiction Pour Critiquer La Société

lecture FAHRENHEIT 451 Présentation des personnages : Guy Montag : Le pompier, qui se révolte contre la société et la censure de la littérature. Mildred Montag : La femme au foyer et épouse de Guy, elle passe ses journées devant la télévision, totalement influencée par les médias. Clarisse Mc Clellan : Jeune fille de 17 ans et voisine des Montag, elle revendique la société, sait apprécier les choses à leur juste valeur et fait passer ses idées à Guy Montag. Beatty : Supérieur de

 La lecture est indispensable à grand nombre de gens qui ne s’endorment pas sans avoir survolé quelques chapitres. Pourquoi cette multitude de romans, de poèmes et de contes est-elle si chère à l’homme ? Que renferment toutes ces pages pour hypnotiser le lecteur des heures entières où seul le regard bouge, illuminé, sombre ou même humide ? Qui est derrière la plume mais surtout, quel est son rôle ? Sa mission la plus importante est-elle la peinture réaliste des problèmes sociaux de son époque ?

littérature a-t-elle vocation d’etre utile ? Dans un premier temps, nous verrons pourquoi et comment la littérature permet-elle de transmettre des idées, puis nous analyserons les limites d’un tel procédé. Depuis toujours, la littérature permet de développer ses idées et d’aller au fond des choses, un bon écrivain arrive à nous faire adhérer aux idées qu’il défend. Lorsque Voltaire veut dénoncer la guerre, il construit une fiction ,dans Candide, il compose avec l’ironie pour dénoncer la guerre entre les

c'est votre pensée qui doit ici parer nos rois et les transporter d'un lieu à l'autre, franchissant les temps et accumulant les actes de plusieurs années en une heure de sablier. » Shakespeare, Henry V - Prologue, le choeur. Vraisemblance et fiction consentie Au théâtre, le spectateur signe un pacte tacite : en s’installant dans son fauteuil face à la scène, il accepte qu’un acteur disparaisse devant son personnage, qu’un décor soit le lieu qu’il représente, que la scène qui lui est présentée

un monde imaginaire et plein de fictions tentant ainsi de nous séduire par la magie, mais au-delà de ce désir de plaire cela ne traduit-il pas leur désir de nous faire réfléchir à la réalité qui nous entoure ? Nous nous poserons la question de savoir dans quel but ces auteurs se servent de la description de contrées mythiques. Nous nous efforcerons de comprendre en quoi ces lieux magiques deviennent le support de l’utopie qui comparativement permettent la critique de notre réalité. I - Une contrée

l’existence, il en livrerait, en effet, une image condensée et intensifiée. Il y aurait, dès lors, perfectionnement du monde à travers le reflet qu’en livre la fiction. Le caractère disparate, inachevé, fragmenté du réel, tel qu’il s’offre au regard d’une subjectivité, disparaîtrait au profit d’une peinture claire et cohérente du monde. C’est pourquoi Camus place au cœur de sa vision du roman l’idée de destin, en opposition à la dimension aléatoire et incertaine de l’existence. Cette référence au destin

Philippe Weigel Page 1 de 9 file://C:\colloque99\colloque99\226.html 20/01/2000 LES ARTS DU SPECTACLE DANS TROIS RÉCITS DE VOYAGE DE PIERRE LOTI: INSERTION DE DIFFERENTS NIVEAUX DE FICTION DANS LE TEXTE RÉFÉRENTIEL Philippe Weigel Université de Mulhouse L'auteur : Maître de conférences à l'Université de Haute-Alsace, il est membre du Centre de Recherche sur la Littérature de Voyage (Paris IV/Sorbonne), ainsi que du Centre de Recherche sur l'Europe Littéraire (Université de Haute-Alsace)

Résumé : L'oiseau d'amérique est un romain de science fiction écrit par Walter Tevis en 1980 qui a une vision futuriste de l'Amérique et de notre monde. Dans un monde ou ni livre, ni film son autorisés et où les robots ont été conçu pour effectuer le travail des humain, Robert SPOFFORTH, un robot de classe 9- classe de robots les plus intelligents et perfectionné qui soit, capable de penser et de ressentir des émotion mais dont le suicide lui ai interdit, bien malgré lui- est le seul

lesquelles s’appuie notre réflexion sont conseillées par le Ministère de l’Éducation nationale). Les travaux d’écriture sont variés et concernent toutes les formes de discours. Les axes de réflexion portent sur la distinction entre « science-fiction », « conte » et « fantastique » d’une part, et sur l’intertextualité d’autre part. Par-delà la compréhension des échos qui se créent entre le film et ces œuvres, l’objectif est de susciter chez les élèves une réflexion sur le monde technique

Esthétique de la réception : La Critique I : Critique et rhétorique II : Panorama de la critique III : A quoi sert la critique ? I : Critique et rhétorique : 1) définition de la critique : du grec signifiant : séparer / juger. L’activité critique se définit d’abord comme une activité de jugement. Critique littéraire = jugement des œuvres littéraires. Selon Kant : Critique de la faculté de juger : Le jugement en général est la faculté de penser le particulier comme contenu sous le général