Pourquoi Relire Une Oeuvre

élaboré (à partir d’une réflexion préalable à la rédaction) et heuristique (c’est-à-dire qui favorise le surgissement d’hypothèses une fois le plan trouvé ou même en cours de rédaction). Dans tous les exercices, il faut parler de l’œuvre (ou des œuvres, dans le cas de la dissertation) au programme dans toutes les parties, on ne fait pas de première ou de dernière partie « générale » par exemple. Ainsi, si l’on doit étudier un incipit, on ne fait pas une première partie sur les différents types

utiliser des titres.  Soignez l’orthographe, la grammaire et la syntaxe : Faites-vous relire par un parent ou en quelqu’un en qui vous avez confiance pour corriger vos fautes. Les jurys ont tendance à mal voir les copies pleines de fautes.  Soignez la rédaction : Il faut que votre dossier soit clair et agréable à lire. Evitez les phrases qui n’en finissent pas. Utilisez des mots ou expressions (comme « c’est pourquoi », « également » ou « de plus ».  Utilisez des termes techniques : Si vous connaissez

utiliser des titres.  Soignez l’orthographe, la grammaire et la syntaxe : Faites-vous relire par un parent ou en quelqu’un en qui vous avez confiance pour corriger vos fautes. Les jurys ont tendance à mal voir les copies pleines de fautes.  Soignez la rédaction : Il faut que votre dossier soit clair et agréable à lire. Evitez les phrases qui n’en finissent pas. Utilisez des mots ou expressions (comme « c’est pourquoi », « également » ou « de plus ».  Utilisez des termes techniques : Si vous connaissez

officielles. - Pourquoi ne pas réviser à plusieurs, par moments ? Constituez un petit groupe (2 ou 3 personnes motivées) on passe chacun à son tour. Les autres évaluent et indiquent ce qui est à compléter. Mais vous pouvez aussi choisir de réviser seul, bien-sûr. Peut-être avez-vous déjà passé des oraux d'entraînement. Repensez à ce qu'on vous a dit à ce moment là: quelles sont vos faiblesses... et vos forces? Si vos professeurs vous ont donné une grille d'évaluation c'est le moment de la relire. - A quoi

Méthodologie de la composition Une composition = parties, sous-parties, paragraphes. Il faut s’exprimer à la 1ère personne du pluriel et rester humble dans ses idées (nous ou on). Il faut souligner les œuvres citées et les citations doivent être entre « … ». Il faut argumenter, analyser, raisonner, organiser, synthétiser, qualités d’analyse et rédactionnelles. Il faut exprimer son opinion, opposer le pour/contre. Comprendre et faire comprendre, traiter rien que le sujet, dire qu’on va le dire (introduction)

de plan. La conclusion comprend deux étapes : le résumé de l'argumentation et une ouverture qui élargit la réflexion, par exemple sur le reste de l'œuvre ou d'autres œuvres du même auteur. Etape 5Rédiger le commentaire et se relire Finalement, il ne reste qu'à rédiger le commentaire. Il ne faut pas non plus oublier de se relire, pour éliminer toutes les fautes d'orthographe, qui peuvent coûter être fortement pénalisées. Pour chaque argument, on doit utiliser une citation du texte en la mettant

de plan. La conclusion comprend deux étapes : le résumé de l'argumentation et une ouverture qui élargit la réflexion, par exemple sur le reste de l'œuvre ou d'autres œuvres du même auteur. Etape 5Rédiger le commentaire et se relire Finalement, il ne reste qu'à rédiger le commentaire. Il ne faut pas non plus oublier de se relire, pour éliminer toutes les fautes d'orthographe, qui peuvent être fortement pénalisées. III Conseils : Pour chaque argument, on doit utiliser une citation du texte en

d’Aldous HUXLEY · Un recueil de nouvelles de science-fiction en œuvre intégrale : Nouvelle Vie TM et autres récits de Pierre BORDAGE · Activités reliant lire/écrire/dire · Lire des œuvres variées : images, documents et textes non littéraires : · Affiche et image de l’adaptation cinématographique de

termes du sujet : dans quelle mesure ce texte correspond-il à la citation ? Relire les textes du corpus en notant au brouillon les citations, idées, notions (rmq : la question du corpus est d’une aide précieuse) Mobiliser ses connaissances personnelles en se remémorant les textes étudiés au cours de l’année, les lectures cursives… Utiliser également son expérience personnelle. Etape 2 : classer ses arguments Relire son brouillon et regrouper les remarques qui vont dans le même sens Organiser

rhumatismes articulaires aigus, ce qui provoque une insuffisance aortique (plus grande artère du corps qui part du cœur et qui oxygène toutes les parties du corps)…qu’il devra subir toute sa vie. On retrouve quelques traces de cette maladie dans ses œuvres, notamment L’Herbe rouge et l’Arrache-Cœur. • Ses études se passent bien mais doit parfois les interrompre pour raison de santé. • À la fin de ses études, il travaillera comme ingénieur et profite de ses moments de loisir pour écrire et jouer de