Pourquoi Relire Une Oeuvre

CONSEILS POUR REALISER UNE FICHE D’HISTOIRE DES ARTS EN VUE DE L’ORAL Pourquoi cette fiche ? Les conseils donnés ici partent de 2 constats : les attentes de l’oral (fiche d’évaluation, types de questions posées aux élèves l’an passé); vos premières réalisations et l’énoncé de vos difficultés. Pourquoi vous faire préparer une fiche d’histoire des arts? L’objectif de la fiche que vous réalisez est de préparer votre oral. Elle est un outil d’aide au passage du cours à la présentation orale. Elle

M. Laine METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION  I PRINCIPES * exercice très sérieux (qui remonte au début du XIXème siècle) qui consiste globalement à démontrer quelque chose * dans le nouveau bac français, la dissertation ne porte pas sur une oeuvre intégrale elle porte sur un ou plusieurs objets d'étude, sur l’ensemble de la littérature il s’agit d’une dissertation littéraire générale qui pose un problème d’ordre littéraire * il ne s’agit pas d’un commentaire, même si on confond souvent

opposées du globe, l’Antarctique et l’Afrique. Ces deux parcours finissent par se rejoindre, dans un espace et dans un temps commun, celui du regard prolongé entre les deux protagonistes. Il est donc intéressant d’étudier la structure parallèle de cette œuvre, ainsi que les mécanismes de récit et de narration utilisés par l’auteur. Le loup parle et enfant et animal se comprennent dans un regard. Pourtant, ce ne sont que des pensées échangées dans ce regard : les paroles ne sont que rétrospectives, échangées

scientifique : l’hérédité 3.L’influence du milieu Naturalisme et création littéraire 1.La question du style (commentaire d’un extrait de La Curée) 2.Le rôle du narrateur (dissertation littéraire sur L’Assommoir) B) Séries technologiques 1) Œuvre intégrale : La Ronde de J-M-G Le Clézio Objectifs : - Réviser la narratologie avant l’étude de l’œuvre au programme. - Faire comprendre aux élèves ce que l’on entend par " réalisme " avec un texte du XXème siècle pour qu’ils puissent mieux percevoir

une réflexion organisée autour d’une problématique littéraire. Elle s’appuie sur le corpus des œuvres au programme (extraits analysés en classe, œuvres intégrales étudiées, lectures complémentaires), et vous demande d’élargir vos références à votre culture personnelle. Une problématique littéraire est une question regardant la création, les genres, les mouvements littéraires ou la lecture d’une œuvre. Que peut-on vous demander ? On vous demande généralement de discuter, nuancer une opinion

est nécessaire que le spectateur soit actif, prenons l’exemple d’une œuvre, « les désastres de la guerre de Jacques Callot* », qui est une gravure réalisée au début du 17ème siècle, et qui montre donc une série de représentation des désastres de la guerre, des scènes d’exécutions, des scènes de ruines, des scènes absolument barbares faisant notamment références aux désastres de la guerre de 30ans. Pour l’époque, ce sont des œuvres évidemment engagées où elles expriment un regard critique sur les excès

faut se laisser du temps pour se relire. Le « nous » de modestie Employer le « nous » de modestie dans la dissertation est impératif : le je est à bannir ! Ce « nous », selon Riegel, « estompe l’individualité derrière une entité collective ». Vous invitez ainsi le lecteur / correcteur à prendre part à votre raisonnement. On évite de mêler un « on » et un « nous » dans la même phrase. Références et citations Il est impératif de donner le titre exact d’une œuvre si l’on en fait mention. Le nom

| |Objectifs opérationnels |Compétences mises en œuvre |Savoirs associés |Activités |A retenir pour l’élève | |Relire le texte pour mieux le |Etre capable de lire le texte | |Activité individuelle :

cavalier lancé au galop. Lamuse, qui n'a pas d'imagination, passe son temps, 15 une fois qu'il s'est assis, qu'il a posé sur la pointe matelassée de ses genoux sa pochette de papier et mouillé son crayon-encre, à relire les dernières lettres reçues, et à ne pas savoir quoi dire d'autre que ce qu'il a déjà dit, et à s'entêter à vouloir dire autre chose. 20 Une douceur de sentimentalité semble répandue sur le petit Eudore qui s'est

L'EXPLICATION DE TEXTE PHILOSOPHIQUE Tout comme la dissertation, l'explication d'un texte est une œuvre de réflexion philosophique — voir Programme. A – La consigne En philosophie, effet, la consigne "Expliquez le texte suivant :" n’a de sens que si elle permet de voir plus clair à propos d’un problème philosophique. C’est pourquoi la seconde partie de la consigne, à la suite du texte, précise : "La connaissance de la doctrine de l'auteur n'est