Poésie Modernité Formelle

vision restrictive fait perdre les lignes générales d’orientation et de composition; une vision globale fait perdre de vue les particularités de la facture, faite d’un amoncellement de pièces détachables. [pic] L’élaboration du concept: approche formelle et approche historique Le mot «baroque» a eu sa période préhistorique: utilisé comme terme technique de joaillerie, d’origine portugaise, il a dérivé, dans certains pays, notamment en France, dans le sens de l’irrégularité, de l’insolite

XXe siècle, le symbolisme intéresse toute l'Europe, jusqu'à la Russie, et atteint les états Unis. SI Moréas écrit le Manifeste du symbolisme, c'est à Mallarmé que l'on doit, dans sa conception du symbole, la vision la plus proche du symbolisme. II/ En poésie : . Les symbolistes ne peignent pas fidèlement l'objet, contrairement aux naturalistes, mais recherchent une impression, une sensation, qui évoque un monde idéal et privilégient l'expression des états d'âmes. Les symboles permettent d'atteindre

1) Apparition du terme « académisme » 2) La Naissance de Vénus, d’Alexandre Cabanel II /L’Impressionnisme 1) Un renouveau dans la peinture 2) Olympia, d’Edouard Manet III/ La modernité contre l’académisme 1) Le Salon des Refusés 2) Le combat des écrivains naturalistes pour la modernité I/ L’Académisme 1) Apparition du terme « académisme » Le terme d'« académisme » fait référence aux principes dispensés dans des écoles d’art dûment organisées, aux attitudes qui en

repolissez»:  il  n’est que  de  voir  les  fac­similés  des manuscrits  de  Baudelaire pour   s’en  rendre  compte,  comme ses  corrections, que d’aucuns jugeraient tatillonnes, sur la typographie  de sa première édition, l’édition princeps.  A) une poésie «classique»:  ∙  7 quatrains à  structure régulière, répétitive:  tous sont à rimes croisées, respectant  la règle de   Ronsard sur l’alternance  des rimes  masculines  et féminines (au rebours d’Apollinaire dans Le  Pont  Mirabeau)  dont   l’entrelacement 

nous livre ici. Van Gogh, Champ labouré au soleil levant Problématique : En quoi ce poème constitue-t-il un récit initiatique ? Lire « Aube » de Rimbaud (le texte) Autres problématiques possibles à l’oral de français : ♦ Qu’est-ce qui fait la modernité de ce poème ? ♦ En quoi ce poème est-il une aventure poétique ? ♦ En quoi ce texte est-il bien un poème ? ♦ En quoi ce poème exprime-t-il le dévoilement du monde ? Annonce de plan : Nous verrons que ce poème en prose présente les principales caractéristiques

titre de l’œuvre Réflexion : le moment le plus important c’est celui qui précède la lecture d’un livre. Parfois le titre suffit pour allumer en moi le désir du livre…parfois l’incipit du livre, les premières pages. »Italo Calvino Sur le plan formel, ce titre est une phrase nominale constituée de l’article défini la qui a une valeur particularisante et de précision sur le substantif croix. Le groupe prépositionnel du sud apporte des informations sur la localisation spatiale de la croix. L’œuvre

ouvrage, polissez le sans cesse et le repolissez»): il n’est que de voir les fac-similés des manuscrits de Baudelaire pour s’en rendre, comme aussi ses corrections que d’aucuns jugeraient tatillonnes sur la typographie de sa première édition. A) une poésie «classique»: · 7 quatrains à structure régulière, répétitive: tous sont à rimes croisées, respectant la règle de Ronsard sur l’alternance des rimes masculines et féminines (au rebours d’Apollinaire dans Le Pont Mirabeau) dont l’entrelacement

repolissez»:  il  n’est que  de  voir  les  fac­similés  des manuscrits  de  Baudelaire pour   s’en  rendre  compte,  comme ses  corrections, que d’aucuns jugeraient tatillonnes, sur la typographie  de sa première édition, l’édition princeps.  A) une poésie «classique»:  ∙  7 quatrains à  structure régulière, répétitive:  tous sont à rimes croisées, respectant  la règle de   Ronsard sur l’alternance  des rimes  masculines  et féminines (au rebours d’Apollinaire dans Le  Pont  Mirabeau)  dont   l’entrelacement 

DETAILLE: Introduction A/ Explication de la position de Gourmont 1- La négation du naturalisme (Mallarmé) 2- Le poème comme esthétique du roman (Aristote) 3- Le roman incarne la confusion des genres en assumant les fonctions de la poésie (Butor) B/ Limites de la position 1- Y-a-t-il une écriture poétique ? (Barthes) 2- Le roman : genre protéiforme (Bakhtine) 3- Genre et registre (Jakobson/Genette :Frontières du récit/Macé) C/ Où se situe l’existence de l’œuvre

secondaires qui informent le lecteur sur des événements historiques ou de société. 7- Quels sont les thèmes abordés dans l’œuvre ? - le thème de la valeur de la terre et de la culture marocaine ; - la lutte pour l’Indépendance ; - les problèmes liés à la modernité : l’émigration…. 8- Cette œuvre vous paraît-elle ancrée dans la réalité ? - Oui, car les lieux et les événements évoqués font partie de la réalité marocaine. 9- Sur quels thèmes aimeriez-vous faire des recherches afin d’approfondir votre compréhension