Prélude à l'après-midi d'un faune

Stéphane Braunschweig costumes Thibault Vancraenenbroeck Marion Hewlett Anne-Françoise Benhamou Alexandre de Dardel lumière collaboration artistique collaboration à la scénographie son vidéo Xavier Jacquot Sébastien Marrey Karine Guilhem Élise Kobisch-Miana maquillage et coiffure création du mannequin assistantes à la mise en scène Pauline Ringeade, Catherine Umbdenstock avec Elsa Bouchain, Christophe Brault, Caroline Chaniolleau, Claude Duparfait, Philippe Girard, Anthony

Bibliographie/Sitographie ................................................................................................ 49 Supports............................................................................................................................ 51 À propos ........................................................................................................................... 54 2 Collection « Opéra en actes » SCÉRÉN [CNDP-CRDP] – 2011 Une Cendrillon fin de siècle Une œuvre emblématique

disque et de l’exercice tout en comparant votre dernière écoute avec votre première. ADLER Christopher 3-4-5 The wind blows inside, Three Lai Signals Intelligence; Epilogue for a dark day; Pan-lom (Essays on architecture I) Tadzik Vous écoutez chacune des pièces en prenant une pause (courte ou longue) entre chacune. À la suite de l’écoute de chaque pièce vous faites part de votre appréciation. Vous réécoutez chaque pièce du disque et vous les commentez. Vous identifiez vos 3 pièces préférées

Repérer et analyser 1. a. Le récit est mené à la première personne du singulier. b. La date mentionnée au début du texte est le 8 mai, date de la mort de Gustave Flaubert, grand ami du jeune Maupassant. La nouvelle se présente sous la forme d’un journal intime, destiné au seul narrateur. Jamais il n’évoque la possibilité de le montrer à quiconque. En fait, le véritable destinataire est le lecteur. c. Dans la mesure où le diariste relate, pour lui-même, des faits dont il a été témoin, son témoignage

Littérature québécoise Volume 43 : version 2.01 2 Aussi, à la Bibliothèque : Louis Dantin : Nelligan et son œuvre. Édition de référence : Fidès, Coll. du Nénuphar. 3 L’âme du poète 4 Clair de lune intellectuel Ma pensée est couleur de lumières lointaines, Du fond de quelque crypte aux vagues profondeurs. Elle a l’éclat parfois des subtiles verdeurs D’un golfe où le soleil abaisse ses antennes. En un jardin sonore, au soupir des fontaines, Elle a vécu dans les soirs doux, dans les odeurs ; Ma pensée

je rêve de faire la cour à une femme sans jamaiscéder aux appels de mes sens. J’aurais tant voulu rencontrer une jeune fille vertueuse quim’eût à la fois adoré et obligé à contenir ma passion. Hélas, les femmes de ce siècle ontoublié l’art de faire piaffer les désirs. Il me fallut donc, au cours de mon adolescence,apprendre à me brider moi-même.Plutôt que de basculer hâtivement les filles, je m’appliquais à distiller le trouble dansleur cœur et à les amener dans la passion à petits pas. Je dépensais

Métaphysique Des Tubes1 | P a g e Amélie Nothomb Métaphysique des tubes. (2000) 2 | P a g e Au commencement il n'y avait rien. Et ce rien n'était ni vide ni vague : il n'appelait rien d'autre que lui-même. Et Dieu vit que cela était bon. Pour rien au monde il n'eût créé quoi que ce fût. Le rien faisait mieux que lui convenir : il le comblait. Dieu avait les yeux perpétuellement ouverts et fixes. S'ils avaient été fermés, cela n'eût rien changé. Il n'y avait rien à voir et Dieu ne regardait rien.

par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI http://www.erudit.org/apropos/utilisation.html Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents

départ…………………………..p.2 1) Personnelles 2) Dans l’animation II) Mon cursus……………………………………………p.3 1) BAFA et animatrice 2) Responsable Animation Touristique III) Evaluation…………………………………………….p.6 1) Le stage théorique a) Mes attentes b) Les acquis 2) Le premier stage pratique 3) Le stage d’approfondissement a) Mes attentes b) Les acquis 4) Le deuxième stage pratique IV) Analyse de mes différentes fonctions de direction…p.11 1) 2) 3) 4) 5) Engagement dans le contexte social, culturel et éducatif Conduite du

lettres Extrait de la publication © Éditions Flammarion, 2010. ISBN : 978-2-0807-2244-7 ISSN : 1269-8822 SOMMAIRE ■ Présentation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 La comédie du vaudeville Deux carrières de vaudevillistes à succès Le comique Deux comédies sur le mariage 7 9 15 21 ■ Chronologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Labiche, Embrassons-nous Folleville ! 39 Feydeau, Notre futur 91 ■ Dossier. . . . . . . . . . . . . .