Presentation Personnelle D Un Étudiant

livrables; • Dates de progression du travail; • La constitution des équipes et affectation des entreprises • Evaluation du rapport; Karim GASSEMI 2011 - 2012 2 Travail de fin de cours • Le projet de fin de cours est une occasion pour chaque étudiant (e) de développer, en pratique, une bonne connaissance de la fonction Ressources Humaines et sa place au sein de l’entreprise marocaine. L’immersion au sein d’une direction/ département des Ressources Humaines donne plus de sens et de compréhension

général pour la poursuite d’études. Cependant, les prix assez élevés et les concours vous découragent. Les prix sont certes déroutants, mais ils ne doivent pas vous contraindre à ne pas faire le choix d’une école. De nombreuses écoles accueillent les étudiants en DUT GEA quelque soit l’option que vous suivie. Certaines sont assez générales et vous proposent un parcours diversifié (Marketing, RH, gestion comptable…). D’autres vous proposent un programme spécialisé correspondant à un domaine particulier

Sommaire Conseils pour la rédaction du rapport de stage page 1 0 Présentation générale page 1 1 Présentation détaillée page 4 2 Le plan page 4 3 Le style page 5 4 La ponctuation page 5 5 La personnalité page 6 6 En bref page 6 7 Du bon usage du traitement de texte page 6 En plus page 7 8 Abréviations page 7 9 Chiffres page 9 Contenu technique du rapport de stage page 11 Quelques conseils quant au bon déroulement du stage page 12

validation comporte d'une vingtaine de pages, hors annexes, qui présente : • le contexte dans lequel s'est déroulé le stage (l’établissement et la classe). • la description et l'analyse de deux séances observées durant le stage. • une analyse personnelle sur un point pédagogique ou didactique précis en lien avec ces séances (conceptions des élèves, conceptions de l’enseignant, outils de l’enseignant, suivi d’un élève particulier, etc.) • un écrit réflexif sur les apports du stage pour la connaissance

comprend 3 phases : dans une première phase, en groupe, les étudiants analysent le problème. Ils formulent des champs de connaissance à couvrir. Dans une seconde phase, individuellement, les étudiants recherchent la matière. Dans une troisième phase, en groupe, les étudiants exposent aux autres leurs decouvertes et font la synthèse de ce qu’ils ont acquis par la résolution du problème. Donc, l'apprentissage est ancré sur la pratique. Les étudiants sont ainsi plus aptes à confronter des problèmes dans

pratiques. Les objectifs de ce cours sont : - de former les étudiants à la prise de décision concernant la stratégie, la mise en place et le contrôle des réseaux de distribution d’un producteur ; - de former les étudiants à l’élaboration d’une stratégie et des politiques marketing du distributeur ; - de doter les étudiants des outils scientifiques et professionnels d’analyse de cette variable stratégique et opérationnelle ; - d’initier les étudiants aux études et recherches en distribution. Dans ce cours

PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL      UNIVERSITÉ PARIS 13 URF  LEA:LANGUES ÉTRANGÈRE APPLIQUÉES                B​ UMBA KONGO PRISCA  Licence 1ère année LEA Anglais/ Espagnol             SECTEUR D'ACTIVITÉ VENTE                                                    ​ Intervenant professionnel: ​ Noémi Mbongo , Vendeuse                                                                              conseil prêt à porter                                                Floriane Kule , 2ème de BTS Vente à Forres 

Chapitre 1 : Présentation de la banque HSBC Historique et développement de la banque HSBC 6 1.1. HSBC dans le monde entier 6 1.2. HSBC Vietnam 8 1.2.1. Services de la HSBC Vietnam 9 1.2.2. Organigramme et fonction de chaque département 9 1.2.3. Département des Services Financiers aux Particuliers (SFP) à Hanoi. 10 1.3. Stratégie de la HSBC 12 1.4. Performance de la HSBC 12 Chapitre 2 : La présentation de la mission et

PROGRAMMES DE BOURSES D'EXCELLENCE POUR ÉTUDIANTS ÉTRANGERS 2011-2012 Bourses pour tous les pays Bourses de doctorat en recherche (V1) Bourses de stage postdoctoral (V2) Bourses de court séjour de recherche ou de perfectionnement (V3) Bourses Québec-Brésil Bourses de doctorat en recherche Québec-Brésil (1B) Bourses de stage postdoctoral Québec-Brésil (2B) Bourses de court séjour de recherche ou de perfectionnement Québec-Brésil (3B) Bourses Québec-Chine Bourses de doctorat en recherche Québec-Chine

Une présentation, Une analyse, Un bilan. Il s’agit donc de présenter l’entreprise d’accueil lors du stage effectué ainsi que les tâches réalisées par l’étudiant, analyser le fonctionnement de l’entreprise et notamment le rôle attribué au stagiaire dans l’organigramme de cette entité, et enfin, opérer un bilan de ces tâches en mettant en exergue les points forts ou faibles rencontrés au cours du stage sans omettre quels ont été les apports de celui-ci sur le plan de l’enrichissement personnel. Une