Problematique Dossier Histoire Geographie

sont importantes, faisant preuve d'altruisme, aimant les disciplines scientifiques, avec des résultats dans ce domaine relativement corrects, et maîtrisant l'expression écrite. Caractéristiques, * Des disciplines technologiques intégrées aux problématiques sanitaires et sociales * Des enseignements scientifiques renforcés * Des démarches de réflexion, d'analyse et d'argumentation * Une cohérence entre les programmes des différentes disciplines * Des activités interdisciplinaires

Thomas Celine CAP fleuriste DOSSIER DE GEOGRAPHIE Thème : Les sociétés face aux risques naturels Sujet d’étude : Le séisme du 12 janvier 2010 à Haïti Année scolaire 2012.2013 Introduction Notre planète est soumise à de nombreux risques naturels ; dans ce dossier je me suis particulièrement intéressée au tremblement de terre qui a touché Haïti et sa capitale (Port au Prince) le 12 janvier 2010 et qui a laissé des séquelles

Page 1 sur 12 Géographie 5e : Prévenir les risques et s’adapter au changement global. Le cours est organisé de façon suivante : - En vert et en italique encadré, les exercices avec les réponses. Ces réponses sont indicatives et peuvent varier en fonction de la classe. En vert et en gras, les compétences évaluées. - En bleu, la trace écrite. Elle peut aussi varier en fonction de l’apport des élèves, notamment lors de la construction des organigrammes. - En rouge, les définitions. Les

Meny Perrine CAP Petite enfance Dossier d’étude Histoire Session 2012 Discipline | Histoire | Sujet d’étude | Les voyages et découvertes au XVIII e siècle. | Titre | James Cook, grand navigateur et explorateur du XVIIIème siècle. | Problématique | Quel impact de ces nouvelles connaissances pour les intellectuels européens ? | Documents étudiés Document N° | Nature | Pourquoi je l’ ai choisi | 1 | Carte | Montre les 3 voyages du capitaine Cook. | 2 | Dessin | On

dissertation et épreuve composée DISSERTATION Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée par le sujet ; - de construire une argumentation à partir d'une problématique qu'il devra élaborer ; - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; - de rédiger en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d'un plan cohérent

connaissances Mo Raisonner / analyser Ra Communiquer Co Quelles compétences dans les épreuves du bac ? Bulletin officiel spécial n°7 du 6 octobre 2011 Baccalauréat général, séries économique et sociale et littéraire : épreuve obligatoire d'histoire-géographie, applicable à compter de la session 2013 MOBILISER DES CONNAISSANCES Au service d'une réflexion historique et géographique Comprendre le monde Citoyenneté Culture Maîtrise de capacités et compétences Référentiel utilisé depuis la seconde RAISONNER

et si possible de trouver une problématique afin que nous puissions mettre nos travaux en commun à la rentrée. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Vacances de la Toussaint : Comme prévu, nous avons cherché chacun de notre côté un sujet plus précis dans les cadrans solaire ainsi qu'un plan et une problématique. Après avoir lu plusieurs documents et essayer de les comprendre, nous avons abouti chacun à un plan et à une problématique différente. Une fois les 3 plans

CAPLP Lettres-histoire et géographie HISTOIRE ET FICTION Nadine MANSARD Inspectrice de l’Éducation nationale (Lettres-histoire et géographie), académie de Nice MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE TABLE DES MATIÈRES I. DOIT-ON TOUJOURS OPPOSER HISTOIRE ET FICTION ? .................................................................................. 4 Des définitions aux acceptions multiples : y voir un peu plus clair ...................

La colonisation et la décolonisation dans les apprentissages scolaires de l’école primaire Sous la direction de Benoit Falaize (Institut national de recherche pédagogique, équipe Enjeux contemporains de l’enseignement de l’histoire et de la géographie) En partenariat avec l’IUFM/Université Lyon 1 Rapport rédigé avec Gilles Boyer (IUFM/Université Lyon 1), et Carine Eizlini (Université Paris Descartes) avec la collaboration d’Anne-Marie Benhayoun (INRP, centre Alain-Savary) Janvier 2010 Source

DOSSIER HISTOIRE GEOGRAPHIE Etablissement : Fédération Compagnonnique des Métiers du Bâtiment Limoges Année scolaire : 2011 – 2012 Session : 2012 Nom : Passerieux Prénom : thibaud Classe : CAP maçonnerie Thème traité : Sujet traité : l’eau dans le monde. Titre et nature du document 1 : les disponibilités actuelles en eau douce dans le monde - carte Titre et nature du document 2 : un puits en inde - photographie Titre et nature du document 3 : un objet