Problematique Dossier Histoire Geographie

couplage disciplinaire suivant : Sciences économiques et sociales car il s’agit d’un problème de société et Histoire Géographie car nos limites spatio-temporelles sont l’ensemble du globe et de l’Antiquité à nos jours. Tout d’abord, nous avons réfléchi à la problématique. Après plusieurs modifications au cours de la rédaction et à l’aide de nos professeurs, nous en sommes arrivés à notre problématique définitive : Peine de mort : crime ou justice ? Par la suite, nous avons définis un premier plan

un pays situé dans la zone du tropique du coin nord de l’Amérique du sud, donnant sur la mer atlantique et pacifique; elle a une géographie forte e imposante qui inclue des hautes montagnes du trois branches de la cordillère (occidental, central et oriental) des déserts, des grandes rivières et de la jungle entre autres. Dans la deuxième moitié du XXe siècle son histoire a été très bousculé par différents évènements politiques, je citerai quelques uns: en 1948 l’assassinat du président du partie conservateur

menacé. · Deux propositions de mise en ' uvre pédagogique. -Proposition n°1 :un peu trop “  analytique ” ? -Proposition n°2 : une progression plus dynamique ? -D’autres ? · Conclusion : -Une bonne conclusion : Nonn in Géographie des littoraux. -Prévoir de nouvelles formes d’évaluation ? -Une démarche transposable ? Quatre remarques préalables · Première remarque : un travail d’équipe. L’exposé que j’ai le redoutable honneur de présenter résulte de la réflexion

Gauche – Bâtiments des Grands Moulins, 1er étage 16, rue Marguerite Duras, 75013 Paris Bureau 195 C, 1er étage, Tél : 01 57 27 63 18 Adresse postale : case courrier 7080, 75205 Paris cedex 13 http://www.univ-paris-diderot.fr/deplsh U.F.R. DE GÉOGRAPHIE, HISTOIRE ET SCIENCES DE LA SOCIÉTÉ (GHSS) Secrétariat du L3 : Gilles Pidard Site : Jusqu’à fin octobre 2012 : Dalle des Olympiades – Immeuble Montréal, 105, avenue de Tolbiac, 75013 Paris, Bureau 116, 1er étage, Tél : 01 57 27 71 71 Adresse postale

à sortir définitivement de l’apartheid social. Ce dossier propose aux enseignants de cycle 3 et collège (5e et 4e) un large choix de documents et de pistes d’exploitation, à sélectionner et à adapter en fonction des entrées dans les programmes et des niveaux des élèves. L’Afrique du Sud servira d’étude de cas pour aborder les problématiques de la colonisation en histoire, des discriminations en éducation civique ou de l’Afrique en géographie. | | Apartheid : mot afrikaans signifiant

DOSSIER GEOGRAPHIE Thème : Les inégalités dans le domaine de la santé. Problématique : Pourquoi les malades du sida sont-ils plus nombreux au Sud qu’au Nord ? Introduction : Chaque jour qui passe, le virus du responsable du SIDA infecte plus de 6000 personnes dans le monde, pour la plupart des jeunes ou des adultes dans la force de l'âge. Aujourd’hui, on compte à peu près 35 millions de personnes atteintes, dont 28 millions en Afrique. SIDA : Syndrome d'immunodéficience acquise Document 1 :

toute copie illégale de son contenu - bac Histoire-Géo T s le Dominique Beaucire Certifiée d’histoire-géographie Jean-Louis Humbert Agrégé d’histoire-géographie Georges Riggi Agrégé d’histoire-géographie www.defibac.fr 79973828 Dans la même collection Français 3e Maths 3e Histoire-Géographie-Éducation civique 3e Français 1res toutes séries Anglais Tles toutes séries Géographie Tles L-ES Histoire Tles L-E-S Histoire-Géographie Tle S Histoire-Géographie Tle STG Maths Tle ES Maths Tle S Chimie

 Classe: BTSE1 Année scolaire: 2014-2015 CCF d'Histoire-Geographie Dossier d' Histoire Titre du thème : Guerre et conflits en Europe au XX siècle Sujet : Le génocide juif : un crime contre l'humanité Problématique : Document 1: ''Membres d’une famille juive, portant l’étoile jaune obligatoire, marchant dans une rue de Berlin. Berlin, Allemagne, 27 septembre 1941.'' Source: http://www.ushmm.org/wlc/fr/media_ph.php?MediaId=1663

personnes ressources U2 C1.1.3 – décoder les informations sur un document à caractère professionnel C1.1.4 – constituer un dossier à caractère professionnel Éléments du carnet de santé de l’enfant Projet éducatif de la structure Contrat de travail et/ou projet d’accueil Consignes écrites Documents techniques de matériels, de produits, de procédures Objectif du dossier (recueil des données nécessaires à l’exercice professionnel, rapport d’activités…) Pertinence des informations retenues Présentation

La colonisation de l’Afrique par la Grande-Bretagne Histoire - CEC André-Chavanne ! AMOR Tiffany et DAYEN Jodie ! Avril - Juin 2015 ! ! ! ! ! ! ! ! ! / s.com :h mage i ’ l e ed Sourc ! ttp://w ag arkofl ww.m Source de l’image: http://www.africa-onweb.com/histoire/coloni- LA GRANDE-BRETAGNE: L’AFRIQUE ! AMOR TIFFANY, DAYEN JODIE ! ! I. Introduction La première colonisation européenne commence dès le XVIème siècle vers l’Amérique, l’Afrique et l’Asie mais c’est plus concrètement