Problématique

supérieurs (4 à 5% en Asie et Afrique) à ceux de l’Europe (1%).Ce thème occupe donc une place particulière dans le programme puisqu’il concerne les conditions de vie d’une majorité de l’humanité. PROBLÉMATIQUES L’intitulé du programme invite à aborder la question à partir de trois problématiques. − L’étude des rythmes et des modalités de l’exceptionnelle croissance urbaine à l’échelle planétaire, du double phénomène d’étalement urbain, de fragmentation urbaine entre zones d’habitations et

le type de sujet, il guide votre première approche et vous évite d'appliquer un plan systématique.-Choix du plan : selon le sujet, plan dialectique (thèse-antithèse-synthèse), analytique ou thématique.-Analyse du sujet et reformulation de la problématique-Recherche des idées et élaboration du plan-Rédaction de l'introduction et de la conclusion : ce travail doit être effectué en amont, sinon vous risquez de bâcler la conclusion, alors qu'elle apporte la pierre finale à votre édifice ! Les deux étapes

foule de problématiques différentes. Personnellement, je me serais plus projeté vers les différentes plantes et leurs effets sur l'Homme, tout compte fait j'ai abandonné cette idée par manque de problématique judicieuse . Nous nous sommes alors concerter, puis nous nous sommes dirigés sur ce qui nous plaisait. La première chose qui nous vint à l'esprit fut le CHOCOLAT . L'idée nous a tout de suite séduit et nous avons donc décidé de faire nos TPE la dessus. Le choix d'une problèmatique nous a justement

contrefaçon. Ayant comme disciplines la géographie et les sciences économiques et sociales, nous avons pensé que ce sujet rentrerait bien dans ces deux disciplines. Après avoir effectuer beaucoup de recherches, nous en avons dégager plusieurs problématiques et nous avons finalement proposé : quels sont les enjeux de la contrefaçon pour le secteur du luxe ? A propos du choix du sujet, pendant et après la première séance des TPE, chacun d'entre nous a fait une liste de différents sujets possibles

minimale doit être conduite pour la problématique (c’est là que vous montrez que vous avez compris ce qui peut être problématisé) ; d’autre part, vous devez revenir régulièrement, à l’intérieur même de vos parties, à la problématique de départ, montrant que vous avancez, que vous ne « perdez pas le fil » etc. Bref, vous devez « recentrer » fréquemment vos arguments en montrant leur pertinence vis-àvis de la problématique posée au départ. 2. Par conséquent, la problématique a été soit absente (certains l’oublient

                   - situer votre rôle et fonction dans l'entreprise.                   - présentation générale du sujet pour amener la problématique générale.                   - annonce du plan.  III) - La problématique                    - constat général (Les situations insatisfaisantes constatables «  le contexte »).                   - comment (formulation précise de la problématique : comment……. ?).                   - but à atteindre (formulation de l'objectif).  IV) - Analyse de la situation à l'aide

possible) à partir d'une question qu'on nous pose qui porte sur un sujet du thème traité sur la synthèse de documents. Il est nécessaire de s'approprier le corpus avant de répondre à cette question. Les thèmes sont connus et la synthèse porte sur une problématique faisant débat. Il faut avant tout s'appuyer sur votre connaissance du thème. Le but d'une écriture personnelle est de donner son opinion clairement. Il ne faut surtout pas rester objectif comme dans la synthèse de documents. Eléments techniques

bien, et que j’étais sure qu’on allait toutes les trois s’investir de la même manière pour réaliser notre projet. Notre TPE faisait intervenir les mathématiques et la physique. Dès les premières séances de TPE, j’ai commencé à chercher des problématiques sur des thèmes différents ….J’ai trouvé le thème de la gastronomie moléculaire mais mes partenaires n’étaient pas d’accord car elles trouvaient que ce thème ne faisait pas assez intervenir les maths et la physique et que cela faisait plus chimie

Méthode de la dissertation avec documents en SES Phase I « traiter le sujet, tout le sujet, rien que le sujet » Définissez les mots clés. Délimitez le sujet dans le temps et dans l’espace Définir la problématique Repérer le plan Phase II Mobilisation des connaissances Concepts Auteurs Phase III Etude des documents Doc 1 Informations pertinentes en lien avec le sujet, Interprétations et connaissances complémentaires, Partie du plan Doc 2 Informations pertinentes en lien avec le sujet

L’origine du mal​  ​ Thème​ ;   commentaire de Jeanne Hersh    La question principale posée par Socrate fut :     « comment faut­il vivre pour vivre selon le bien ? »​  ​ Problématique seconde   Nous le voyons : sa préoccupation centrale est bien différente de celle des penseurs  précédents. Il est le premier à s’être étonné de cette obligation qu’a l’être humain de  diriger sa vie, d’orienter ses actes vers le bien, selon des voies qu’il lui faut trouver  lui­même. Il développe la pensée suivante :